2020，不平凡的一年。2月24日我们以特殊的方式开启了新学期，转眼间已是暮春时节，线上课程已经进行到第9周。在借助超星学习通移动教学平台，不断探索《古典音乐入门》课程教学模式的过程中，如何更好地运用移动网络教学平台进行有效教学，让学生乐于学习、易于学习，从而提高学生学习效率、保持良好的学习效果，是我们当前工作的重点。

一、多角度激发活力

在线网络教学时，师生有一定的空间距离。学生之间所处的环境也不相同。在课程开始前，吸引学生的注意力，显得尤为重要。比如《古典音乐入门》的课程，学生对歌剧的内容是较为陌生的，但是近期学生在家学习，对世界疫情发展很关注。因此我们在歌剧内容开始前，可以结合我国为意大利捐献物资上的一句话“消失吧黑夜！黎明时我们将获胜”来导入课程。教师与学生们讨论物资上语言的含义和来源，进而顺利引出意大利歌剧《图兰朵》中的经典唱段《今夜无人入睡》，最终达到联系实际生活，激发无限想象，促进情感表达，深化教学内容的目的。

二、多手段创新教学

超星学习通的互动教学模块包含签到、问卷、讨论、选人、学生互评等形式。通过这些内容可以促进学生主动参与教学，提高教学效率。网络的线上教学不同于线下教学，学生有可能会受到网络情况好坏的影响，所以在各项学习任务设置时，时长延长，保证学生在网络情况不佳时，也能够完成课程。比如：课程开始时会先进行签到活动，签到时间有一定的期限，如果出现很长时间均未上线的同学，就需要主动联系并问明缘由，尽可能地帮助学生解决学习问题，做到及时了解学生状况提供及时帮助。

课程内容的设置上，一节课围绕多个主题开展，在每一部分内容结束后，会发放相应的问卷，目的是及时了解学生对这一主题内容的实际掌握情况和思考深度，从而便于对课堂重点内容的反复强调和和难度内容的答疑解惑。

每一次课程，教师会发放与课程内容相关的主题讨论，通过教师引导，使同学们发散思维，提高学生的自主学习能力，培养学生的思辨力，提升对生活的观察力和感受力。

在每章节最后，根据课程内容增加延伸曲目单，不作为任务点设置，目的是巩固内容，更重要的是给对本节课内容感兴趣的同学提供更多资料，也希望每一位同学可以选择自己真正感兴趣的部分深度学习，在整体课程结束时能够形成自己独特的曲目单。

三、多平台辅助评价

在线教学，有利于完成阶段性评价，超星学习通的统计模块，可以即时统计每节课学生的主体内容、作业、课堂活动的完成进度，对即将超出时间的同学可以进行教学预警，记录学生进步的过程，保证教学目标阶段性的实现，并且在学习进展中进行实时反馈，便于教师做出及时调整。

由此我们可以看出，在通过超星学习通进行线上平台教学的过程中，可以充分利用线上教学的优势，发挥线上教学的优越性，加快对《古典音乐入门》课程探索和实践的步伐，提升教学能力，建设优质课程。