为聚焦跨文化外语教学理论前沿，深入探讨跨文化教学理念、教学模式与方法、教学活动设计等内容，外教社2022年暑期卓越外语教师发展论坛特举办“跨文化教学与研究”专题研修。本期研修邀请到上***国语大学翁立平、迟若冰、华中科技大学彭仁忠、英国华威大学Tony Liddicoat、杭州电子科技大学王一安、北京大学郑萱、北京语言大学依涵等来自跨文化教学领域的著名专家学者汇聚一堂，就跨文化能力测评、跨文化一流课程建设以及跨文化能力大赛等内容进行了16场主旨报告。我院外语教研室教师赵晨倩参加了此次研修培训。

论坛主会场

跨文化教学与研究主题研修

新学期伊始，外语教研室继续开展教育思想大讨论，围绕本次培训聚焦新学期在跨文化能力培养视野下的课程教学设计进行讨论。赵晨倩老师围绕“跨文化能力大赛”与“课程中的跨文化交际”两方面进行了详细介绍。

她首先为大家介绍了国内外跨文化能力评价理论以及跨文化能力大赛的考评指标，参赛环节，选拔方式，并结合往届试题和比赛视频，参考研修中命题人与研究者的视角，深挖大赛案例展析、情景评述、名言名句解读等环节，指出备赛难点、堵点和支点。

研究表明，在跨文化交际教学中，跨文化知识体系的建立，跨文化语境缺失与跨文化理论的解读是教师的痛点与难点。教师首先需要理解跨文化交际并没有明确的边界，沟通双方只有文化性的多少，不存在完全没有跨文化的沟通场景，跨文化不仅包括国家与地域间的交流，也包括性别，年龄，职业，社会阶层等，每个人身上都有不同程度的跨文化经验，帮助学生理解跨文化交际的必要性与实用性，可以促进学生的学习积极性。其次，需要把握跨文化交际理论的概括性，局限性与发展性，用发展与变化的眼光看待理论。关于教学设计，通过学习语言与文化知识，对比反思，转换视角，建构场景等教学方式，帮助学生跨越语言与非语言，社会文化以及心里层面的障碍。关于教材选用，从因地制宜，因势利导，善于挖掘，力求升华的角度使用教材，以教材为本，挖掘跨文化交际的素材。

赵老师做参会分享

在多元文化并存的时代中，个人之间、社会之间、民族之间乃至国家之间，无不存在着文化差异甚至文化沟壑。高等教育中培养学生多元文化并存与世界公民意识、跨文化理解与世界视野，批判性思维与有效沟通交流能力，已成为、并将持续成为培养未来社会中坚力量的必然要求和重要任务。

远景学院立足区域，放眼世界，在博雅理念下不断拓展学生国际视野，并鼓励学生更多地参与到跨文化事务中，不断提升学生的全球胜任力。本次研修培训后，外语教研室将继续创新教研形态，探索外语类课程在跨文化能力大赛的成果产出，更好实现以学促教、以赛促教，让学生在远景遇见更多元的世界，让世界听见来自远景最精彩的故事。