编者按：张虎，中共党员，副教授，高级工程师，2018年8月就职晋中信息学院，智能工程学院专任教师、双师双能型教师，校就业创业导师、双创先锋班项目导师；晋中市科技人才专家库专家；山西晋合众创空间外聘创业导师。深耕工程一线六年，2018年转型投身高校教育事业。主持或参与省校级教科研项目10余项；主持山西省大学生创新创业计划项目6项；在省级以上刊物发表教科研及工程技术论文10余篇；主编、参编工程类教材与著作5部；申请实用型专利6项、软件著作8项。主讲《可编程控制器原理与应用》《传感器与检测技术》《电工与电子技术》等课程，《可编程控制器原理与应用》2025年获评校级一流课程。多次荣获“远景卓越教师”“教学优秀奖”等称号；指导学生参加中国智能制造挑战赛等学科竞赛，获国家级奖项4项、省级奖项20余项，走出一条工程师转型育人的特色之路。

从工程一线到教育沃土

2018年，我告别深耕多年的工程一线，踏入晋中信息学院的校园。这一抉择背后，是对过往职业轨迹的转变——过往岁月里，我在项目现场躬身实践，与技术难题攻坚博弈，同工期进度竞速赶超，那份深耕后的熟悉与笃定，早已深植于心。但内心始终有一份期许，渴望探索新的发展路径，将积累多年的专业经验，传递给朝气蓬勃的青年群体。

初登讲台时，我内心满是忐忑，面对学生们求知的目光，也曾一度手足无措。所幸在同事与领导的悉心帮助下，我认真学习优秀教师的授课经验，不断打磨教学方法，逐渐适应了讲台节奏，也真正爱上了教师这份职业。回望从工程师到教育工作者的转变之路，虽有不易，却一路温暖相伴，这段经历不仅完成了职业角色的转换，更实现了自我的成长与蜕变。

融工程智慧，启思维之光

我在课堂摒弃单向灌输的传统模式，着力打造平等互动的交流空间。教学中始终以平视视角走近学生，与大家畅谈专业知识、生活成长与未来规划，构建融洽融洽的师生氛围。多年工程实战积累的真实项目、实操经验与现场案例被充分融入教学，讲解专业原理时，结合实际抛出问题，引导学生主动思考，见证大家从思索到顿悟的过程，内心满是欣慰。

课堂鼓励学生大胆质疑、主动发问，耐心倾听并肯定每一份独到见解。在这样的引导下，课堂氛围愈发活跃，学生们主动投身学科竞赛与实践项目，眼中闪烁着求知光芒，也让人真切感受到身为教师的幸福与价值。

以赛促教，以研砺行

走上教师岗位后愈发深刻地领悟到：唯有教师永不停步，方能引领学生不断前行。

教学之余，我潜心投身教研与科研工作，依托工程一线积累的实践经验，结合学校办学特色，主持并参与多项教科研课题；同时积极参与教学竞赛，以赛促教、深耕教学。尽管兼顾教学与科研难免辛劳，但当科研探索中的新思路被及时运用到课堂教学，看到学生们沉浸其中、学有所获时，所有疲惫都化为满满的欣慰与值得。

师生同行，温暖相伴

驻足晋中信息学院的这些年，我愈发笃定，这是一场彼此成就、双向奔赴的美好遇见。学校独具特色的书院制模式，打破了冰冷的专业壁垒，让师生能在书院里闲适交流、倾心畅谈，这份饱含温度的教育氛围，让我这个来自工程一线的教育新人，迅速找到了心灵的归属感。

我见证着学校稳步发展，成长为华北地区首所全员书院制大学、山西省民办教育的标杆，内心满是自豪；更令人欣慰的是，我所培育的学生，有的已在智能制造、电气自动化领域崭露头角、独当一面，有的甚至接过教育接力棒，站上讲台成为新晋教师。每每听闻他们的成长喜讯，便愈发懂得：教育本就是一颗心温暖另一颗心，一棵树摇动另一棵树，是师生间彼此滋养、共同成长的漫长修行。

初心不改，微以致远

有人认为，工程师与教师分属两个截然不同的领域，而我始终坚信二者本质相通，皆需坚守匠心，秉持严谨务实的态度。

供稿：智能工程学院

二审：申鸿雁

终审：路艳珠