战略规划是现代大学主动谋求变革的诉求，也是现代大学宏观管理的重要手段。为全面总结和评估“十二五”规划落实情况，分析当前面临的新问题，有针对性地科学规划“十三五”发展。学院专门安排相关人员参加了10月21日在北京举行的麦可思高校管理大数据系列研讨班——高校定位与发展规划，与中国农业大学、北京化工大学、中国政法大学、南京审计大学等38所高校的领导就高校战略定位与发展规划进行了研讨。

聆听教育规划声音，科学谋划“十三五”发展。培训会上，中国人民大学教育学院教授，中国教育发展战略学会改革与发展规划专业委员会副会长、秘书长周光礼做了题为《通往卓越之路——中国大学的战略与规划》的报告，分析了中国大学的历史变革，阐述了大学战略规划的基本理论和主要方法，通过案例总结大学变革与转型的经验，探讨大学制定战略规划的十个必答问题。麦可思研究院研究员夏祎辰为大家讲解了发展规划的制定范式和规划落实与评价的方法，强调要以大学战略定位为核心，通过明确培养的人才类型，建立“以学生为中心”、“以成果为导向”的发展规划逻辑体系和编制范式，同时对具体目标、任务、措施的量化与可操作化，建立以数据为基础的规划实施监督体系与培养质量评价体系，使规划落实可考核、可评估。

分享我院办学特色，提升学院影响和各界认同。与会期间，我院新闻中心主任丁海奎就学院的办学特色与其他高校进行分享交流。他说，目前，在地方本科院校转型发展的大环境下，必将诞生新一批以专业为导向的同质化应用技术大学，我们结合当下实际与这些大学错位发展，确定了培养有专业知识背景的未来社会中坚力量的领导者为己任，在各行业内从事管理工作，在组织中对应用型人才进行科学管理。我们通过“通识教育+完满教育+专业教育”三位一体的人才培养模式来实现这一目标，完满教育作为我校独有的特色和品牌,将其贯穿于人才培养全过程，依托艺术实践、竞技体育、公益服务、社团活动四个模块，来培养学生阳光的心态、良好的沟通，艺术的体验、强健的体魄，做有爱心和社会责任感的领袖气质人才。我们将教学内容划分为三个段。第一阶段是实施通识教育阶段，主要针对大一学生，有效地与高中教育有机结合起来，引导学生尽快适应大学生活，培养开阔的视野和广博知识，拥有完整的人类文明和中国文明的整体框架；第二阶段是专业教育阶段，主要针对大二、大三的学生，进行专业基础教育和实验实训教育，培养各级各类专业人才的教育，传授专业知识和专业技能，为学生将来的职业生涯做准备；第三阶段是适应社会教育，主要针对大四学生，通过顶岗实习，毕业设计等教育，培养学生有所创见，即创新、创业、创造和创富的教育，为学生的完满生活做准备。周光礼教授听完汇报后说，你们学校的做法是很有意义的探索，在思考问题，想做事情，真做事情，“三位一体”的教育理念内容我认为是合理的，这种改革是值得尝试的。他还结合最近自己的一篇文章《论高等教育的适切性——通识教育与专业教育的分歧与融合研究》进行了讲解，他说其实你们的通识教育和完满教育的目标是一致的，是指向人的精神，指向人的灵魂，专业教育是教人谋生的手段，和通识教育是相辅相成的，把职业伦理和职业道德教育融入到专业教育中，可以通过专业教育来实现通识教育之目的，你们的做法很好，值得表扬。

期间，各高校还专门参观了麦可思公司，与麦可思专家进行了交流。

周光礼教授与大家进行研讨

我院老师与麦可思创始人王伯庆博士合影留念

各高校参观麦可思公司