11月30日上午，我校有关校领导、各相关职能处室和院（部、中心）负责人在图书馆大会议室参加了由教育部高等教育教学评估中心举办的“全国普通高校本科教育教学质量评估监测”在线专题培训。

会上，教育部高等教育教学评估中心主任范唯强调了此次专题培训会的主要内容和重要意义，她指出全国普通高校本科教育教学质量报告用数据和事实说话，宣传先进的高等教育理念，全面、立体、客观、充分地展示我国高等教育自信的重要意义，具有时代性、权威性、指导性和可读性，为我国高等教育的发展瞄准了靶、画准了像、把准了脉、开准了方；成都信息工程大学教学质量评估中心吴四九教授对国家数据平台的建立背景、发展趋势及主要作用做出了详细介绍；厦门大学高等教育发展研究中心别敦荣教授对《全国高等学校本科教育教学质量报告》进行了深刻而充分的解读，包括为什么要编制发布质量报告、质量报告的内容是什么、质量报告是怎么研制出来的；中国西部高等教育评估中心、西安交通大学高等教育研究所陆根书教授从高等教育的内涵、本科教学质量状态数据发展态势分析、教育教学过程各环节因素之间的关系等方面全面介绍了目前我国本科教育教学的质量发展；厦门大学教育研究院郭建鹏教授对高等教育高质量发展的调查问卷及评价进行了介绍，他从学生与老师两个分析主体出发，为大家介绍了调查背景、分析框架、调查变量、调查样本、总体分析情况、院校对比、调查小结等，并对调查结果提出了有针对性的对策建议。

教育部评估中心副主任李智进行了专题培训总结讲话，他强调，一是要深刻领会全国教育教学质量报告的重要性，认真研制本校的年度教学质量报告，是高校开展自我评建工作、建立健全内部质量保障体系的一项重要工作，也是进一步增强社会责任意识、回应社会关切的重要体现；二是要会用、善用、用好质量报告，从历年教学质量报告中学会分析，总结教育教学发展的规律性，提高教学改革的科学性，对照查摆本校教育教学中存在的短板与问题，推动教学工作持续改进，发现有效经验和示范引领案例，争取做到为我所用，学以致用；三是要积极参与、认真落实、共同努力，进一步提高质量报告的撰写水平，高质量地完成教学质量报告，高度重视本科教学基本状态数据填报工作，通过填报数据，梳理自身情况，分享数据资源，共享数据红利。

会后，我校参会人员认真填写了调查问卷，积极反馈了针对此次培训的意见与建议。此次培训对我校做好高等教育质量监测国家数据平台数据统计、填报工作和深度挖掘数据价值、开展大数据分析应用具有指导意义。我校将以此次培训为契机，着力完善教育教学工作质量保障体系，为本科教学合格评估打下坚实基础。

撰稿：夏传红 路艳珠

摄影：张艺元