为了将“学生中心、成果导向、持续改进”的OBE理念融入人才培养方案和教学大纲的设计和实施中，提升专业建设能力与水平，促进教学管理人员深刻理解OBE教学理念内涵、掌握与其相适应的教学方式。7月11日—12日，三校四区教学管理人员齐聚在信息学院，共同参加OBE理念下人才培养方案和教学大纲制定及质量监控的专题学习。

11日，《基于OBE 理念人才培养方案与教学大纲制定及质量监控的专题培训》会议在上河书院207奇点多功能赋能室举行。会议邀请昆明理工大学机电工程学院副院长、中国工程教育专业认证协会认证专家刘美红教授为主讲教师，教学总顾问李长萍教授和110余名教学管理人员线上参会，三校教学副校长孙玺、智英斌、苏琳和80余名教学管理人员现场参会。会议由教务处副处长高宇鹏主持。

会上，苏琳副校长介绍了授课专家和参会人员，对大家的到来表示热烈的欢迎。他强调了本次培训对教学管理人员能力提升的重要性和必要性，指出OBE理念对明确应用型人才培养目标、推动教育教学改革、重构优化课程教学体系、加强教学质量保障体系建设等具有重要意义，要求参会人员一要端正态度，静心学习，全身心地投入到培训中，切实理解OBE理念的内涵和精髓；二要开拓思维，边学边思，思考如何将OBE理念更好地运用到教学实践与改革中去；三要学透悟透，积极交流分享，碰撞出新思想和火花，用OBE理念推进教育教学改革与质量建设，提升教育教学水平，提高人才培养质量，推动整体教学工作迈上新台阶。

刘美红教授分别以《基于OBE理念的专业建设内涵和人才培养方案的顶层设计》《基于OBE理念的课程教学大纲构建及课程目标达成评价》为题，主要围绕“OBE理念及专业建设内涵”“人才培养方案的核心环节”“顶层设计中培养目标的要素和构建”“支撑培养目标实现的毕业要求的制定”“能够支撑学生毕业要求达成的课程体系的构建”“面向产出的课程教学设计和实施”“课程目标达成评价中的核心要素”“教学大纲和课程目标评价的案例分析”等八个方面展开培训。在讲解过程中，以多个专业的人才培养方案和多个课程教学大纲中培养目标、毕业要求、课程目标的描述及课程设计、考核方式等为例进行分析剖析，指出问题并提出建议。在交流环节，老师们就关于支撑矩阵图、毕业要求指标点、教学档案归档管理等问题进行有效沟通，刘教授逐一进行了解答。

栗艳龄校长助理对刘教授的精彩授课和三校参会人员的大力支持表示感谢，认为刘教授的培训内容具有系统性、针对性和可操作性。她指出本次培训是推动下学期重点工作的重要举措，为2025版人才培养方案的修订理清了思路，希望所有参会的管理人员一是进一步加深理解，将OBE理念深深植根于自己的教学思想和教学过程中；二是加强组织落实，学校、教务处、各二级学院、专业负责人等各层级要上下协同，做好联动，推动落实；三是持续主动学习和研究，更好地应对当今教育技术的变革，力求在OBE理念实践应用的教学成果产出方面有所突破。

12日上午，刘教授对三校现行的人才培养方案和教学大纲进行了现场指导，从培养目标、毕业要求、支撑矩阵、课程体系设计、考核评价等多方面提出了意见和建议，并指出一定要摒弃传统固有的教学模式，落实成果导向的OBE理念，着力提升应用型人才培养方案制定的科学性和合理性。

此次培训促进三校四区教学管理人员加深了对OBE教学理念的认识，为精准定位专业人才培养目标和毕业要求、调整优化课程体系提供了坚实的理论基础，为实现人才培养目标的落地、创新人才培养机制和强化专业内涵建设起到了重要的推动作用。

学校将以合格评估为契机，以一流本科专业建设和一流课程建设为引领，在专业建设、课程建设、教学信息化建设、管理水平等各环节全面部署、真抓实干、大力创新，不断深化教育教学改革，进一步将“学生中心、产出导向、持续改进”的OBE理念落实到人才培养过程的各个教学环节，助力学校稳步提高教育教学质量。

供稿：教务处