冬日和煦，光影流转间，完满人格培训如约而至。为进一步深化育人实践，以温暖叙事传递成长力量，学生处心理健康教育中心联合远景学院于12月14日-16日在上河书院成功举办“第16期完满人格实践专题培训”，300余名师生共同探索人格成长的深层脉络，全方位见证我校在完满人格教育实践中取得的扎实成效与育人成果。

破防又治愈！师生成长故事“双向奔赴”现场

15日上午，“完满人格故事分享会”温情开讲，我校完满人格专家及各职能部门负责人、教师及学生代表共60余名师生参与，全面呈现完满人格在自我成长、人际互动与工作创新中的价值与魅力。

淬炼商学院心理专员王军御老师以学院“小炼家油站”品牌为依托，系统阐述了“完满人格+X”的融合育人模式，如何将人格理论融入党团建设与商科教育，如何针对性“解牌”有效化解宿舍矛盾、激发学生干部团队活力，展现了完满人格理念深度融入学院育人全过程的实践路径。

远景学院辅导员彭钲博老师通过六个真实教育案例，特别介绍了“依据人格特质，开展因班制宜”的实践方法：例如，针对7号类型班委，鼓励其主导创意活动，并关注执行细节；通过发挥“247”人格组合在团队中的协同效应，实现了活力与效能的动态平衡，真正践行“让每一位学生都发光”的育人理念。

艺术传媒学院学生解析师贾惠媛以“性格镜像中的成长与共生”为主线，通过对比两年来的牌面变化，分享了在活动组织中挖掘“4号艺术特质”、在特教经历中体会团队温度、在家庭关系中逐渐理解母亲严格要求背后的深意，勾勒出从自我认知到团队融合再到亲子关系改善的完整成长脉络。

智能工程学院学生石雅静作为普通参训者代表，以“人格光谱”为喻，提出“完满人格的完满是一个动词，需要不断修炼、追寻与成长”。她结合自身经历，讲述了如何将人格理论转化为应对学业挑战、协调工作压力与化解生活困境的实践智慧，实现从被动适应到主动塑造的关键转变。

大健康学院心理委员刘弘钰从朋辈支持视角出发，强调“每个人都是自己成长节奏的主理人”。以宿舍与班级为单位，通过发掘成员在文艺、能量等领域的优势，促进不同型号学生之间的同频共鸣与优势互补，构建起从宿舍到班级的双层支持网络，推动集体赋能。

异科导师周立萌则分享了在跨学科工作中融入完满人格的探索。以3号人格善于规划的特质为抓手，设计个性化“人格修炼方案”，帮助学生在丰富体验中逐步建立自信，推动全生异科工作与人格培养的深度融合，让完满人格切实照亮自性之光。

璀璨绽放时！优秀案例颁奖暨人格成长共创

分享会尾声，中心特别举行了完满人格实践优秀案例表彰仪式，对评选出的36名优秀案例获奖者给予表彰，这些案例覆盖课堂教学创新、心理辅导支持、班级管理实践及宿舍文化建设等多个维度，充分展现了完满人格理念在我校教育教学中的深度融合与创新探索。在总结发言中，专家也高度肯定了我校的完满人格实践成果，并与中心五位心理教师就下一阶段工作方向进行了前瞻性的规划研讨，为进一步推动完满人格理念凝聚方向共识、夯实行动基础。

暖冬“冲”电中！完满人格成长能量在线续航

14-16日，完满人格培训如火如荼，为师生持续蓄能！聚焦2025级心理委员核心需求与成长路径，专家在14日的互动解牌中，结合心理委员的角色功能，通过解析个体特质与发展潜能，明确其提升方向，助力大家在彼此映照中推动人格进阶，并转化为支持班级建设的内在力量。15日下午-16日上午，面向专业教师与心理委员的专场培训中，专家以中学完满人格实践案例为参照，类比大学育人场景，强调“成长核心在于向内求取能量”，鼓励师生基于自身人格优势，逐步构建稳定而健全的内心秩序。16日下午的实操复盘则注重互动与启发，共性牌型“36组合”引发广泛共鸣，专家鼓励此类“稳中求进”型人格在充分准备后勇敢实践，于行动中积累自信与勇气；并厘清若干常见认知误区，如“情绪管理为各型号共同课题，非4号独有”“6号需领悟‘用人不疑’的智慧”等，引导大家在深入交流中把握人格内核，掌握成长秘诀。

本次培训与分享会共同见证了学校完满人格培养的生动实践，我们愈加认同：人格完善在于修炼敢于出发的心量，这本身就是一次珍贵的成长突破。学生处心理健康教育中心将持续携手各方育人力量，陪伴师生在这场“温暖的破壁之旅”中，走出预设，拥抱真实，让每一次尝试都化作“成为自己”的生动注脚，共同构建一个鼓励探索、滋养完整的成长生态。

供稿：心理健康教育中心