为深入推进学校教学改革创新，提升教学创新能力，激发教师教学内生动力，推动课堂教学改革，持续推进学校“教育教学三提三创”主题年活动，学校于12月17日在7号教学楼308智慧教室举办学校2025年教师教学创新大赛校级决赛，全校教师线下观摩。大赛分为副高组和中级组两个组别，邀请中北大学梁志剑教授任评委组长。经过院级初赛，共计25名教师入围决赛，经过激烈角逐，两个组别最终分别评选出校级一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，4个教学单位被评为优秀组织奖。

我校领导高度重视此次决赛，学校副校长苏琳亲临赛场。大赛伊始，教师发展中心主任高宇鹏强调了大赛的流程、规则及注意事项，同时希望各位参赛教师赛出水平，并充分并利用好本次大赛交流平台，以赛促进，不断提升提升教学创新能力，推动课堂教学改革。

本届大赛自今年11月正式启动，历时近2个月，全程贯彻“以赛促教、以赛促创、以赛促学”的核心理念，历经学院初赛推荐、校级网络评审、校级现场决赛三个阶段。网络评审环节，参赛教师提交课堂教学实录视频、教学创新成果报告、课程大纲及课堂教学设计样例等完整材料，全面展现教学创新思路与实践成效；现场决赛环节，参赛教师紧扣“OBE”教育理念展开教学设计创新汇报，精准梳理课程教学痛点，系统整合教学内容，灵活融入信息化教学手段实现数智化教学升级，创新教学方法与实施路径，并有机融入课程思政育人元素，充分彰显课程的“高阶性、创新性、挑战度”，形成闭环式教学创新实践模式。

决赛现场，25位参赛教师结合自己的课程特色，在决赛中展示出积极向上的精神风貌，富有感染力，创新汇报精彩纷呈，充分展示了我校教师的课堂教学创新水平。专家评委从网络评审、现场汇报、评委提问等多个维度进行公平、公正的评审并提出宝贵建议。参赛老师纷纷表示收获颇丰，对教学创新理念有了更深刻的理解，为以后教学创新指明了方向，也为现场观摩的教师提供了学习和借鉴的机会。

经过一天的激烈角逐，艺术传媒学院孙琪、电影评论中心张红斐分别获得副高组和中级组一等奖，淬炼商学院、艺术传媒学院、数理教学部、电影评论中心4个教学单位被评为优秀组织奖，充分展现了学校教师良好的专业素养、精神风貌和教育教学水平。

本次教学创新大赛的举办，不仅为广大教师搭建起优质的学习交流平台，更有效激发出教师投身教学创新的主动性与积极性。作为学校深化教学内涵建设的重要举措，本次大赛为推动教育教学高质量发展注入强劲动力。学校将以此次竞赛为重要契机，聚焦教师教学创新能力提升，牢牢把握课堂育人主阵地，持续深化教育教学改革；引导全体教师潜心教书育人，不断强化教学创新实践，着力提升课程建设质量与育人实效，全力营造崇尚创新、乐于探索的优良教学文化氛围。

获奖感言:

“我参赛的课程是《构成设计》。教学创新中，我打破传统技法传授模式，侧重引导学生建立设计思维。引入OBE成果导向理念与项目式学习，通过‘反向设计’明确课程核心能力目标，再以阶段性实践任务‘正向实施及评价’，让学生在解决真实设计问题的过程中，自主探索点、线、面的构成法则与情感表达。 特别感谢学生的活跃思维推动教学设计优化，感谢评委专家的认可，这份鼓励将鞭策我深耕教学创新。更感谢学校搭建的高水平平台，这场竞赛不仅是荣誉，更是反思、学习与成长的契机，未来我会继续探索，让每一堂课都成为启发思维的旅程。”

——艺术传媒学院 孙琪

“荣获第六届教师教学创新大赛一等奖，我满心荣幸与惊喜。作为首次参赛选手，这份荣誉不仅是对我个人的肯定，更是电影评论中心教学团队协同创新、携手奋进的成果结晶。 我们聚焦‘知而不深、学而不用、用而不验’的教学痛点，构建‘学创赛’三链协同模式，从内容、方法、评价三维重构课程。每一步创新都离不开团队并肩协作，更感谢备赛中各位老师的悉心指导与鼓励，帮我拨开迷雾、打磨细节。 这份荣誉是起点而非终点。未来，我们将深耕教学创新，在高阶性、创新性与挑战度上持续精进，彰显课程美育育人价值。再次向所有帮助过我的老师与团队伙伴致以诚挚谢意！”

——电影评论中心 张红斐

“高等数学A课程团队荣获第六届高校教师教创赛校赛二等奖，这份荣誉不仅属于我个人，更属于整个团队每一位成员。在备赛过程中，我们深入探讨教学创新，将抽象的数学概念转化为生动的课堂实践，力求激发学生的学习兴趣和探索精神，这份荣誉是对我们努力的肯定。教育如登山，二等奖不是终点，而是让我们看清更高处的风景。感谢学校提供的攀登绳索，感谢团队伙伴的相互支撑。前方，仍有无数个‘为什么’等待我们共同解答。”

——数理教学部 王娜

“此次获得教学创新比赛的优异成绩，我倍感荣幸，也深受鼓舞。衷心感谢各位专家评委的专业指导与悉心点评，为我后续的教学改革指明了方向；同时感谢各位同行的支持与帮助，在交流探讨中让我收获了诸多宝贵的教学经验。在教学实践中，我尝试将案例教学与项目式学习融入课堂，把公式定理与生活场景、科研实例相结合，引导学生用统计模型分析现实问题。当看到学生从‘畏难’到‘主动探究’的转变，我更加坚信，教学创新的核心是立足学生需求，让课堂从‘知识灌输’转向‘能力培养’。 未来，我将继续深耕教学改革，探索更具活力与实效的教学模式，让数学课堂焕发出更强的生命力，助力学生成长。”

——数理教学部 温家琪

撰稿：申宇欣

摄影：张静茹

供稿：教师发展中心