为保障学校2025版人才培养方案顶层设计的有效落实，高标准启动新一轮课程教学大纲制（修）订工作，夯实应用型人才培养的课程根基，1月6日，晋中信息学院教务处在万画影城巨幕影厅组织开展2025版人才培养方案课程教学大纲制（修）订专题培训。各教学单位院长、教学副院长、教研室主任、专业及课程建设负责人等共计600余名教师参训。培训会由校长助理、教务处处长栗艳龄主持。

栗助理在开场主持中深入阐释了本次培训的重要意义。课程教学大纲是落实学校人才培养方案的细化载体，是连接教与学的核心纽带，其编制质量直接决定课程“两性一度”的达成度，关系到“知识－能力－素质”一体化育人目标的实现。新一轮课程大纲制（修）订工作覆盖2025版人才培养方案全部课程，此次培训以“践行OBE教育理念·规范课程大纲编制”为主题，特邀专家教授进行深入讲解，旨在统一思想认识、明确质量标准，为大纲修订工作提供清晰指引，确保每一门课程的教学设计都能精准支撑专业毕业要求，实现“培养方案－毕业要求－课程体系－教学大纲”的闭环联动，为构建高水平应用型人才培养体系筑牢微观基础。她期望全体参训教师深刻领会培训内容并积极转化，将培训成果有效落实到后续的大纲修订与教学实践中。

理念引领：专家深度解读

上午的培训特邀李清宏教授主讲。李教授以《基于OBE理念的课程教学大纲》为题，系统解读了涵盖课程简介、课程目标、教学内容、教学策略、考核评价等核心要素的大纲编制体系，着重强调大纲编制需坚持“学生中心”导向，摒弃“教材中心”“教师中心”的传统思维，并深入阐释了能力目标与行为动词的科学匹配方法。他指出，课程教学大纲是人才培养方案的细化延伸，是落实毕业要求、实现“教—学—评”一体化的核心依据。此次培训为全校教师深化OBE理念认知、更新教学思路提供了重要理论指导。

此外，李教授还对我校人才培养方案进行了全面审读，并面向教研室主任及以上教学管理人员，作《谈人才培养方案编制》专题报告。报告围绕人才培养方案的核心定位、工程教育认证11条标准内涵展开解读，结合我校方案现状剖析存在问题，提出针对性修改建议，并与现场教学管理干部开展互动答疑，现场反响热烈。

规范为要：模板权威解读

随后，教务处副处长高宇鹏对教学大纲制（修）订工作的整体进度安排进行了部署，并对学校全新修订的《课程教学大纲模板》作了全面、细致的解读。他逐条解析了新版模板中课程基本信息、课程描述、课程目标、教学内容及要求、教学时数分配及对课程目标的支撑、教学理念与教学方法、课程考核方式及要求、成绩评定等各个模块的填写规范与内涵要求，并强调了本次教学大纲修订的重点。此次解读为全校教师提供了清晰、统一的“规范指南”，确保后续大纲制（修）订工作标准一致、规范有序。

研讨深化：凝聚行动共识

下午，为保障培训实效、推动理念落地，各开课单位开展分组研讨。各小组围绕OBE理念、人才培养目标与毕业要求达成、课程内容、考核与课程目标达成等关键问题，展开了热烈而深入的讨论。现场气氛活跃，智慧火花频现——这场研讨既是对上午理论学习的深度“消化”，也是教学理念的集中“内化”，更是实现从共识到行动的路径“转化”。

此次培训的顺利举办，标志着学校2025版人才培养方案的落实工作已进入课程层面深度攻坚的关键阶段。学校将以此为契机，凝心聚力，严谨、规范、高质量地完成本轮课程教学大纲的制（修）订工作，把人才培养方案的蓝图细化为每一门课程可执行、可评价、可追溯的“施工图”，切实推动学校教育教学质量与文化内涵的全面提升，为培养更多高素质应用型人才筑牢最坚实的课程育人阵地。

“参加李清宏教授关于基于OBE理念的课程教学大纲培训，让我对课程大纲的设计逻辑与实践落地有了全面且深入地认知。OBE即成果导向教育，其学生中心、目标导向、持续改进的核心思想，打破了我对传统教学大纲‘重内容罗列、轻能力培养’的固有认知，让我明白大纲设计需始终围绕学生能力发展展开。”

——信息工程学院 李青云

“培训里说，OBE理念要落地，关键得靠规范课程教学大纲修订，这点我特别认同。新版大纲不光要写清课程目标和毕业要求的对应关系，还得跟着设计合理的考核方式和教学策略，这样才实用。现在我对接下来的教学大纲修订心里有数了，目标和方向都很清晰，备课、上课也有了更清晰的指引，能更好地对接2025版人才培养方案。”

——智能工程学院 李瑞金

“培训明确了大纲需紧扣培养方案，通过凝练目标、落实内容与教法、科学考核，支撑毕业要求。这启示我，市场营销专业大纲应突出实践导向，在课程目标中兼顾知识解释、问题分析、思维培养与职业素养，细化知识、技能、素质分目标。同时，要强化课程与毕业要求的衔接，合理设定支撑权重，采用过程性考核与终结性考试相结合的方式。”

——淬炼商学院 王江骥

“培训中提出的‘五大支柱’——批判性思维、复杂问题解决、创造力、协作共情与伦理判断，恰恰呼应了我们培养具有创新精神、审美素养和综合表达能力的新时代艺术传媒人才的目标。今后，我们将进一步重构课程大纲，突出能力导向，强化‘教－学－评’一致性，推动教师向‘学习设计师’转型，真正让课程成为激发学生潜能、适应未来挑战的成长引擎。”

——艺术传媒学院 杨帅

“参加本次课程教学大纲制（修）订专题培训，我收获颇丰，更深感责任在肩。未来，我将立足学科特点，把培训所学转化为大纲修订的具体行动，确保课程大纲既符合规范要求，又彰显思政课的育人特色，为提升人才培养质量贡献力量。”

——马克思主义学院 武柳君

供稿：教务处

二审：牛庆玲

终审：路艳珠