编者按：白旭峰，女，2011年9月就职晋中信息学院，数理教学部专任教师。主讲《大学物理（A）》《物理实验（A）》等课程，主要负责大学物理课程建设和物理实验室建设。 先后获得 “远景骨干教师”“远景优秀教师”“优秀全生异科导师”等称号。

2011 年，我怀揣着对教育事业的赤诚热爱，踏入晋中信息学院的校园，成为数理教学部的一名大学物理教师。十余载春秋流转，从初登讲台的青涩探索，到深耕教坛的笃定前行，我始终扎根教学一线，以课堂为阵地、以实验室为舞台，在课程建设、实践育人、团队成长的道路上步履不停，与信院同成长、共奋进，在这片育人沃土上书写属于自己的教育故事。

三尺讲台守初心 课程建设结硕果

初入信院，我便深知，上好每一堂课、做好课程建设，是教师的立身之本。大学物理作为理工科基础课程，兼具理论性与实践性，如何让抽象的公式原理变得生动易懂，让学生真正爱上物理、学好物理，成为我始终探索的课题。我摒弃传统单向灌输的教学模式，立足学校应用型人才培养定位，围绕学生需求打磨教学内容、创新教学方法，将课程思政融入课堂教学，把科学精神、探究思维与家国情怀传递给每一位学生。

十余年来，我始终以精益求精的态度深耕课程建设，牵头打造多门校级精品课程与一流课程，推动大学物理教学向混合式、探究式转型，让课堂更具吸引力、实效性。这份对教学的坚守与执着，也让我收获了学校的认可，先后获评 “远景优秀教师”“骨干教师”等称号。每一份荣誉都是前行的动力，激励着我在三尺讲台上继续深耕，以初心守讲台，以匠心育桃李。

实验育人筑根基 平台建设启新篇

物理是一门以实验为基础的学科，实验教学是培养学生实践能力与创新思维的核心环节。为破解传统实验教学的局限，让学生拥有更优质的实践学习环境，我主动扛起物理实验室建设的重任，从平台搭建到实验室落地，从项目开发到安全管理，每一个环节都亲力亲为、精益求精。

依托学校的支持，我牵头搭建 3D 虚拟实验平台，将虚拟仿真与实体实验深度融合，让复杂的物理现象可视化、危险的实验操作安全化、抽象的物理原理直观化，打破了实验教学的时空限制；与团队建成 8 个专业物理实验室，建设28个创新性实验项目，不断丰富实验教学体系，为学生搭建起探索物理奥秘、提升实践能力的优质平台。同时，我始终将实验室安全放在首位，健全管理制度、细化操作规范、强化日常巡查，以严之又严的标准守住安全底线，全力保障师生实验安全，让实验室成为学生探索真知、启迪智慧的安心之所。

薪火相传共成长 育人路上暖相伴

教育的美好，在于传承；团队的力量，在于同行。作为数理教学部的资深教师，我始终践行 “老帮新” 的优良传统，把多年积累的教学经验、课程建设方法、实验室管理心得毫无保留地分享给青年教师。从备课磨课、课堂设计，到课程申报、实验运维，我一对一指导、面对面交流，陪着青年教师打磨每一堂课、攻克每一个难题，助力他们快速站稳讲台、形成教学风格，成长为教学骨干。看着青年教师在教坛上崭露头角，我深切体会到，教育不仅是知识的传递，更是精神的接力、力量的传承。

学校的全生异科导师制，让我跳出学科边界，以更贴近的方式陪伴学生成长。我不仅关注学生的学业困惑，更关心他们的生活迷茫、发展规划，努力做学生成长路上的良师益友。从学习方法的指导到职业方向的建议，从心理压力的疏导到成长路上的鼓励，我用耐心与真心倾听每一位学生的心声，用陪伴与引导点亮学生的追梦之路。这份双向的温暖与奔赴，也让我更加懂得教育的真谛 —— 用生命影响生命，用心灵点亮心灵。凭借这份坚守与付出，我有幸获评 “优秀全生异科导师” 称号，这份荣誉既是肯定，更是激励，也让我在育人之路上更加坚定前行。

初心如磐向未来 与院同行共奋进

驻足信院十余载，我既是学校发展的见证者，也是学校成长的参与者。我见证着信院一步步深耕内涵发展、打造办学特色，成为备受认可的育人阵地；也在学校的培养与包容中，完成了从一名普通教师到课程建设、实验室建设牵头人的成长与蜕变。数理教学部的严谨氛围、同事们的并肩同行、学生们的清澈目光，都让我对这份教育事业满怀热爱与敬畏。

十余载教坛耕耘，改变的是岁月容颜，不变的是育人初心。从 2011 年到如今，我与信院的故事，早已融入每一堂课、每一个实验、每一次陪伴中。未来，我将继续扎根信院、深耕物理教育，以更饱满的热情投入课程建设与实验创新，以更坚定的信念做好青年教师帮带与学生培养工作，把每一堂课讲精、每一项实验做实、每一次陪伴走心。我愿继续以物理之光，照亮学生的成长之路；以笃行之姿，与信院携手同行，在教育的道路上步履不停，为学校高质量发展、为培养高素质应用型人才贡献自己的全部光热。

供稿：数理教学部

二审：牛庆玲

终审：路艳珠