为深化国际化育人内涵，创新复合型人才培养模式，当地时间7月27日，由晋中信息学院46名师生组成的德国德累斯顿研学实践团开展“科技+历史”双线研学。上午，研学团走进FHD应用科学大学，通过中德双师课堂学习“以人为本的人工智能设计”前沿课程；下午，师生走进德累斯顿军事历史博物馆开展历史文化研学，在历史回望中感悟和平价值，在文明思考中厚植时代担当。一天的行程将专业学习、国际视野拓展与价值素养培育有机贯通，让师生在跨文化课堂与历史现场中收获知识、启迪思考、涵养责任。

解码“以人为本”的AI设计哲学

当人工智能加速融入经济社会各领域，技术创新如何回应人的需求、遵循伦理规范，已成为全球共同关注的重要议题。本次课程突破单纯讲授技术原理的传统框架，将人工智能设计与人文价值、社会责任深度结合，引导师生从“技术能做什么”进一步思考“技术应当如何服务于人”。

课堂上，FHD应用科学大学David Gollasch博士围绕以人为本的AI设计、人机交互优化、人工智能伦理等内容展开系统讲授，结合人工智能前沿发展趋势和典型实践案例，引导同学们深入思考人工智能技术创新、工程伦理与社会责任之间的关系，帮助大家进一步理解技术发展背后的价值导向和现实意义。鲜活的案例、开放的课堂互动，让“有温度的科技”从抽象理念转化为可感知、可讨论的专业命题。

值得一提的是，本次课程创新采用中德双师课堂模式。晋中信息学院王龙老师与FHD应用科学大学David Gollasch博士共同开展AI专题教学。双方围绕人工智能设计理念、AI赋能教育创新、人机协同发展等主题，以典型应用案例为切入点，引导同学们共同探讨人工智能如何更好地服务经济社会发展、赋能产业创新以及增进人类福祉。课堂中，中德教师结合各自研究方向开展案例解析与互动交流，将国际前沿理念与中国人工智能发展实践有机融合，实现了不同教育理念和学术视角的深度碰撞，充分展现了学校国际合作项目“双师课堂、协同育人”的教学特色，也让同学们沉浸式体验了国际化课堂的独特魅力。

课堂研讨碰撞创新思维

在课堂研讨环节，同学们立足专业学习和实践经验，围绕算法公平、数据隐私、智能产品跨文化适配等议题，与外方教师展开深入交流。大家从不同专业背景和现实场景出发，分享观察、提出问题、表达观点，在开放、平等的课堂氛围中不断碰撞思想、深化理解。

交流过程中，同学们不仅加深了对人工智能前沿问题的认识，也进一步认识到，AI技术不仅是一项创新工具，更承载着工程伦理和社会责任。通过课堂互动与案例分析，大家进一步树立了“科技有温度、创新有底线、发展有责任”的理念，也更加坚定了将专业学习与社会发展需求相结合的责任意识。

最后，晋中信息学院研学团师生将伴手礼赠给FHD应用科学大学David Gollasch博士。David Gollasch博士接过礼物，微笑着向师生们表示感谢。

历史现场感悟和平价值

下午，研学团走进德累斯顿军事历史博物馆开展历史文化研学。博物馆通过丰富的历史文献、实物展陈、影像资料和场景复原，系统呈现了人类社会发展历程中的战争与和平主题，引导参观者以更加理性、客观的视角认识历史、思考文明。

在专业讲解下，同学们通过馆藏文物、历史影像、城市模型等丰富展陈，系统了解了近现代历史的发展脉络，以及战争给社会、城市和人民生活带来的深远影响。一件件历史文物、一幅幅珍贵照片、一段段真实记录，让大家深刻感受到和平来之不易，也更加认识到科技的发展应始终服务于人民、服务于和平、服务于人类文明进步。

青年担当汇聚成长力量

参观过程中，同学们结合课堂所学，围绕科技进步与人类文明、国家发展与和平稳定等主题展开交流。大家一致认为，科技创新既需要不断突破技术边界，更需要坚守伦理底线和价值追求。只有始终坚持以人为本，才能真正实现科技向善。

杜权桐同学分享道：“今天上午学习的是人工智能如何更好地服务人类，下午看到的是战争给人类带来的深刻创伤。两段研学经历彼此呼应，让我们更加懂得科技发展的意义在于创造美好生活，也更加坚定了珍爱和平、勇担责任的信念。”

一天的研学，将人工智能前沿课程与历史文化现场学习有机融合，也让科技伦理教育与和平价值教育形成了深度呼应。同学们纷纷表示，将把此次研学的所见所闻、所思所悟转化为今后的专业学习和实践动力，在提升专业能力的同时，不断拓宽国际视野、增强社会责任感，努力成长为兼具专业素养、国际视野和时代担当的高素质应用型人才。

接下来，研学团将继续开展系列学习交流活动，把国际研学成果不断转化为成长实践，让每一次跨文化交流都成为开阔视野、提升能力、涵养品格的重要课堂，在行走世界中不断收获成长、积蓄力量。

供稿：国际交流学院

二审：刘佳

终审：路艳珠