编者按：在晋中信息学院，海外研学从来不是简单的出境观光，而是“四位一体双院制”人才培养体系走出校园的实景课堂，是“学习在学院、生活在书院”双院制模式在异国的落地实践。

学校延续多年的“全员普惠式国际交流”办学投入，令每位入选师生享有统一的项目经费支持，全面覆盖合作院校授课、企业参访、研学场地、教学配套等全部境外核心项目开支，人均资助标准达6.08万元。让不同家庭背景的普通学子，同样站上了国际课堂的中央。

当柏林勃兰登堡机场的航班划破长空，跨越八千公里山海，166名晋中信息学院师生两周的德国研学之旅，在洲际航线的起落间画上句点。每一位研学的师生都写下了属于自己的体会。那些课堂上的震撼、参访中的触动、异国街头的感悟，是此行最真实的注脚......

为此，我们开设“我在德国的日子”专栏，遴选精彩心得刊发。透过文字，我们得以看见世界，也看见成长。所有的出发，都是为了更好地归来。

2026年的夏天，我随晋中信息学院暑期研学团跨越亚欧大陆，在德累斯顿应用技术大学（FHD）度过了为期十五天的研学时光。从初抵异国的忐忑，到结业仪式上接过证书时的百感交集，这段旅程如同一本摊开的立体教科书，每一页都写满了文化碰撞的火花与个人成长的印记。

初识：巴洛克梦境与易北河畔的晨光

抵达德累斯顿的第二天，我们便在FHD国际办公室Chi Ziesmann老师的带领下开始了城市漫步。清晨的薄雾尚未散尽，我们已站在新市场的广场上，仰望着圣母教堂那独特的砂岩穹顶——它不像许多欧洲教堂那样通体洁白，而是呈现出一片被时光浸染的深褐色。导游告诉我们，二战末期德累斯顿遭遇大规模空袭，整座城市几乎化为废墟，圣母教堂也轰然倒塌，碎石堆成一座高达42米的“石山”。战后，人们从废墟中挑拣出每一块可用的原石，将它们重新镶嵌回新的墙体中，深色的是历经战火的旧砖，浅色的是战后新补的石料，新旧交错，如同一件打满补丁却依然华美的锦袍。我伸手轻触墙面，指尖传来的不仅是砂岩的粗粝，更是一段从毁灭到重生的城市记忆。

站在圣母教堂的露台上眺望，易北河蜿蜒穿过城市，对岸的新城区错落有致。同行的一位同学感叹：“原来一座城市真的可以从废墟里长回来。”这个瞬间让我突然明白，所谓“行走的课堂”，或许就是这样——当你站在历史的现场，那些书本里的冰冷文字，忽然有了温度和重量。

课堂：在碰撞中重新理解“合作”

在FHD的课堂体验，彻底颠覆了我对“上课”的想象。每天早上九点，我们准时走进127号教室，由钟崇亮博士主持的“跨文化沟通”和“沟通与展示技巧”工作坊在这里展开。让我印象最深的是FHD的“团队与领导力”工作坊上，钟崇亮博士没有急着讲理论，而是给每个小组发了一张大白纸和一盒彩笔。“用你们喜欢的方式，画出你们理解的‘团队’。”他说。教室里安静了片刻，随即响起此起彼伏的讨论声。我们组围坐成一圈，大家七嘴八舌地抛出自己的想法：画一棵大树？画一艘船？画一座桥？每个人心中都有一个“团队”的意象，一时间谁也说服不了谁。就在这时，一位同学提议：“要不我们每个人都画一笔，最后看看会变成什么？”这个提议让大家眼前一亮——这不就是团队合作本身吗？各自贡献一部分，最终拼出一个完整的作品。

于是我们动笔了。有人画了不同颜色的小人并肩而立，有人画了手与手相握，有人画了齿轮咬合在一起，有人在旁边添上了星星和太阳。画着画着，大家开始自然地衔接彼此的笔触，原本各自为政的线条渐渐融为一张完整的画面。最后，我在画的底部写下了一行字：

“We are all one but different. Different but the same.”

当我们举起这幅画向全班展示时，钟博士问：“你们为什么要写这句话？”我想了想，说：“因为团队里的每个人都不一样，有不同的想法和表达方式，就像画上不同颜色的小人。但当我们朝着同一个目标努力时，这些不同就不再是障碍，反而让我们的作品更丰富、更有力量。我们不一样，但我们在一起，让结果变得越来越好。”钟博士点了点头：“这就是团队的本质——不是抹平差异，而是让每一种颜色都在画布上找到自己的位置。”

那一刻，看着我们共同完成的那幅画，我忽然意识到：刚才讨论时的小小分歧、磨合时的短暂胶着、最后各自放手去画又奇迹般地拼合在一起的过程——这一切本身，就是对“团队”最好的诠释。不需要高深的理论，一张白纸、几支彩笔、一群人，就已经把答案画在了上面。课后，我们把那幅画贴在了教室的墙上。每次经过看到它，都会想起那个讨论、争执又最终达成共识的上午。在异国的课堂里，我们用中国学生的画笔，画出了对合作最朴素也最真诚的理解。

行走：从萨克森瑞士到布拉格

游学期间的文化参访安排得充实而丰富，每一处都留下了深刻的记忆。在萨克森小瑞士国家公园，我们沿着易北河徒步，两岸奇特的砂岩地貌令人叹为观止。登上巴斯泰桥俯瞰河谷时，同行的老师感慨：“这里的中世纪古堡与自然山水相融，呈现出一种与中国山水画截然不同的壮阔感。”

迈森瓷器博物馆的参观则让我对“德国制造”有了更直观的理解。迈森是欧洲瓷器的发源地，三百年来，这里一直坚持手工制作每一件瓷器。看着工匠们专注地在素胚上勾勒图案，我忽然联想到中国的景德镇——两种瓷器传统，在地球两端各自生长，却同样将对完美的追求注入每一道工序。这种跨越时空的匠心共鸣，是比任何文字描述都生动的文化理解。

而布拉格一日游，则是另一种文明的映照。从德累斯顿到布拉格，两座城市相距不过一百多公里，风格却迥然不同。布拉格老城广场上，泰恩教堂的黑色尖顶刺向天空，查理大桥上伏尔塔瓦河静静流淌。有人说：“从易北河到伏尔塔瓦河，是从条顿的理性走向斯拉夫的浪漫。”我站在查理大桥上，看着桥下川流不息的游船，心想：文明的魅力，或许就在于这种无法被单一标签定义的丰富性。

回望：结业不是终点

7月30日上午，结业仪式在FHD的127教室举行。校长Jasmin Schoene女士在致辞中说：“地理边界可以分割国土，但求知与交流没有壁垒。”当我从她手中接过结业证书的那一刻，眼前闪过的不仅是十五天的行程，更是每一次鼓起勇气用英语提问的瞬间，每一回在小组讨论中磕磕绊绊表达观点的尝试，每一个深夜与室友复盘当日收获的时刻。

仪式结束后，我们登上教学楼顶层的露台合影。夕阳洒在德累斯顿老城的巴洛克屋顶上，易北河的水面泛起金色的波光。那一刻，我忽然理解了临行前师长说的那句话：“研学不是去看不一样的风景，而是去发现不一样的自己。”

致谢

回望这十五天，首先要感谢学校提供的宝贵平台。“在信院·看世界”系列游学项目已运行十余年，是学校国际化办学理念的生动实践。感谢国际处师宇老师的全程统筹，感谢FHD国际办公室Chi Ziesmann先生的周到安排，感谢钟崇亮博士和David Gollasch老师的精彩授课，感谢同行的每一位老师和同学——正是所有人的共同努力，才让这段旅程如此难忘。

十五天的德累斯顿之行结束了，但它在我心中种下的那颗跨文化探索的种子，才刚刚开始发芽。未来的日子里，我会带着这份开放与包容，继续在求知的道路上前行——因为世界这本书，还有太多页码等待翻阅。

供稿：国际交流与合作处

二审：刘佳

终审：路艳珠