在我校2023年国际周浓郁的国际学术氛围中，为进一步扩宽我校通识团队的国际视野，我校通识序列于9月20下午2：30分召开了主题为“国际视域下的当代通识教育”研讨交流会，邀请来自北爱尔兰女王大学圣玛丽学院的Martin博士与我校通识教师畅谈通识教育的本质、目的、挑战与可能性。通识板块主管皮若兰、我校副校长陈春苗一同出席。研讨交流会由通识教学部副主任张晶晶老师主持，我校通识序列各部门教师及学生代表共同参与。

交流会上，来自北爱尔兰女王大学圣玛丽学院的Martin博士与通识教师们共同探讨了通识教育的诸多方面。包括课堂环境、组织形式、教学方式及手段等。在讨论中，Martin博士认为，通识教育的本质在于培养个体的综合素养、独立思考能力和跨学科视野，而不是我们给予学生多少知识，我们要与学生共同“创造知识”，其目的则在于培养能够适应全球化社会、具有创新精神和领导力的全面发展的人才。

针对如何打造理想的通识课堂的问题，Martin 博士与老师展开了深入的讨论。他们认为，理想的通识课堂应该是一个开放、多元、包容的学习场所，学生和教师之间应该保持平等、尊重的互动关系。同时，通识课堂应该注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，而不仅仅是传授知识。在教学场域的设计及使用上，专家与教师们一致认为教室并不是开展教学，尤其是通识教学的唯一场所，在古代西方有苏格拉底式的的行走课堂，在古代中国则有孔夫子的有教无类、因材施教，所以草地、音乐厅、博物馆等都是开展通识教育非常理想的场所，甚至还可以在这些场域中来一场别开生面的“双师授课”。在教学方式上，专家们提倡多元化，包括讲座、研讨、项目合作等方式，以激发学生的学习兴趣和主动性。此外，他们还提倡采用现代信息技术手段，如人工智能、大数据等，提高教学效果和学生学习效率。在这一环节中，学生代表也积极参与讨论并表达自己的观点。仲晨维同学在交流中说道，通过《中国哲学智慧》课程的学习，让她获得了爱的能力，知道如何去爱人；同时，她也很感谢通识教育给她打开了一扇窗户，丰富的课程内容、多样的课堂形式，让她能够主动去寻找自己真正喜欢的东西，在未来求学、工作的道路上打开了更多的可能性，而不仅仅是自己现在所学的专业。

随后，Martin博士面向在座的通识教师们提出了一个有趣的问题：在你自己的课堂上，你自己认为最困难的，想用魔法棒一次搞定的问题是什么？老师们回望自己的通识课堂，想到了不同的课堂困境。Martin博士说，在我们的教学生涯中，一定会有一个“problem list”，当我们手拿魔法棒解决一个又一个问题时，我们自身也在教学中有所成长。大学是一个充满开放性、包容性与可能性的课堂，有的问题我们可能自己还不清楚，没有关系，让我们和学生一起利用超乎想象的想象力，创造属于我们与学生之间独一无二的课堂。

在交流会的最后，皮主管和陈校长归纳讨论会的核心词云。 因为“教无定法”，老师们只有在实践中秉持热忱不断研磨，才能够持续精进自己的教学本领，打造高质量的通识课堂；作为一名教师，我们在课堂上、在教学过程中应对所有问题都不是个别的，我们与Martin博士以及全世界所有的教师面对的问题是相同的，应对这些问题，做好的办法就是一边努力实践，一边加强交流，加强同事间的交流，三校同仁间的交流以及与国际同行专家的交流，不断寻找新的魔法棒去应对教学过程中需要应对的种种挑战。

本次交流会为我们打开了一扇世界视窗，让我们可以从比较教育的视角审视通识教育的理念与实践。这不仅是一次对话交流的盛会，也是一场教育理念的碰撞与融合。我们期待着这样一场思想碰撞的火花能够继续燃烧，照亮我们探索教育的未来之路。

（通识教学部供稿）