“Java软件工程师实训”是一门解决企业招聘人才困难，实现高校人才培养与市场需求无缝对接的课程，教学终极目标为：通过培训让学员掌握必备技能，在结业时具备从事软件技术核心岗位或软件技术相关工作的能力。课程内容既有理论知识讲解，也有大量实践操作，其中更注重于培养学生动手操作能力。

在新冠疫情防控的特殊时期，双体系教师充分利用网络课程开展理论与实践教学，结合课程中理论与实践教学任务，有序调整教学活动安排，努力做好教学服务和监督，引导学生在特殊时期不离家、不返校，做到教师不停教、学生不停学，确保教学工作有序开展、教学质量标准不降低。在教学开展之前，制作了各种教学资料，录制了每一章节的内容视频，并辅以文字介绍，在视频后留置了相关作业，供学生练习。同时在教学展开后，按照设定教学计划，理论课线上直播授课，实战课腾讯会议实时辅导与答疑，并在每天最后一小节课，直播讲解当天作业。目前，已经完成Java编程基础教学工作，正在进行Java面向对象内容讲解。

一、无心的“有准备”工作，疫情下的有准备教学

双体系技术教学工作在注重教师“教”的同时，也将学生的“学”放到最大。多年以来，每次假期都有组织学生自学的例行工作安排，在放寒假之前，精心准备了Java基础的学习资料，让学生寒假自学，并在每周汇总学习进度。当我们需要学生“不停学”时，其实我们的“不停学”一直就在进行，因为有无心的“有准备”工作，所以当疫情到来之时，并没有让我们的教学安排很是措手不及。

每周学习汇报

二、线上教学调查与分析

双体系应接受培训学员107人，半个多月的线上教学活动中，100%的出勤率，未发现不出勤现象。网上设置各项任务点，线下布置作业，基本在规定时间之内完成。为了更好的完成后续的教学工作，对前期的教学质量与学员学习情况进行了问卷调查，全员107人，共收回问卷98份。

（一）教学方式多样，满足学生各类学习需求

因为双体系的技术教学更偏重于实践，知识点的传播，更多的时候需要教师分享自己的屏幕，所以经研究论证之后，课程采用了以视频为主的传播方式。并且认为直播是互动最及时有效的，最贴近线下教学的形式，故在开课之后，一直在进行直播授课。但因受疫情影响，考虑到部分学生可能存在不具备观看直播如网络速度等因素的限制，本着不放弃一个学生的原则，对每一章节的内容提前录制了教学视频，上传泛雅平台，供学生自学。同时在每天的实战课时，教师通过腾讯会议实时互动辅导。整体采用“直播+录播+腾讯会议”的形式，保证教学工作有序进行。

直播教学

录播视频与资料

学生通过网络学习，线上教学资源准备是否充分，能否满足学生学习需求，很是关键。在我们的调查中，84%的学生认为教学资源丰富，制作精良，对学习过程帮助很大，16%的学生认为还需进一步建设与改进，没有一位学生认为教学资源少。

为了更好的了解学生喜好的线上教学方式，在线上学习教学方式的调查中，65%的学生认为线上学习直播更有效果，35%的学生认为线上学习录播更有效果。我们采取了直播+录播的方式，基本满足了所有学生的学习需求与习惯。

（二）合理的安排与规划，保障教学有序进行

在教学安排与教学秩序是否合理的调查中，92%的学生认为教学安排合理、有序，教学进展顺利，8%的学生认为较好，有待改进，没有一位学生认为教学安排与教学秩序一般。

在对教师辅导工作是否到位的调查中，74%认为完全到位，26%认为基本到位，没有一个学生认为教师指导和答疑不到位。线上教学的工作中，对学生课后进行辅导与答疑，很是关键，今后我们将进一步加强。

（三）主动学习，快速适应线上教学

考虑到线上教学的特殊性，线上学习学生是否适应，也是我们的关注点。在调查中，只有4%的学生表示不适应线上学习，96%的学生表示适应线上教学方式。

双体系一直以来注重培养学生良好学习习惯的养成，假期安排的自学计划，进一步提高了学生学习的自律性。但离开教师面对面的监督，学生是否能够主动学习也是我们的关注点。在我们的调查中，有2%的学生表示在家做不到主动学习，47%的学生表示基本做到，51%的学生表示完全能够做到主动学习。泛雅平台统计数据显示，学生学习热情较高，课程整体点击量已破六万多次（可能存在非本系学生学习情况），系内学生共107人，学习总点击量已达5314次。

每个章节内容讲解结束，在泛雅平台和微信群中都会留有大量的作业，考虑学生每天坐电脑前面，如果任务繁重，长期坐电脑前，可能影响身体，所以我们对作业量进行了调查。在我们对每日作业量的调查中，89%的学生认为作业量适中，11%的学生认为作业量超负，没有学生认为作业量较少。

三、总结经验，进一步提升教学质量

因为前期的充分准备，双体系技术教学工作进展顺利，在半个多月的教学过程中未发现明显问题。因教学手段的多样性，也让我们在教学中具备了灵活应对各类如网络卡顿、平台崩溃等问题出现时的机动性。在我们的调查中，高达92%的学生认为我们的教学安排合理，教学进展顺利，并且96%的学生基本适应线上教学。

我们今后将进一步优化教学资源，加强课后辅导，督促学生在家主动学习。教学方式选择上，更多的学生喜好直播教学，也存在部分学生喜好观看录播教学。我们将继续采取“直播+录播+腾讯会议”的教学方式进行教学，同时也将进一步加强对录播视频制作的精良度，以满足学生学习需求。采取多样化的教学手段，弱化线上教学与线下教学的差别，以此进一步提升教学质量。