为提升辅导员心理危机识别与干预能力，将所学技能有效应用于学生心理问题的科学评估。10月27日8:30，学生处心理健康教育中心特邀北京回龙观医院主任医师、心理危机干预专家李献云来校，开展主题为“常见精神疾病与自杀自伤的识别与初步应对”第六期辅导员核心素养能力专题培训。本次培训在多功能报告厅举行，内容涵盖专业知识讲授、个案心理督导及功能室参观指导三个方面，累计辐射辅导员100余人次。

专题培训系统讲解了精神障碍的流行病学现状、常见心理问题的临床表现、自杀自伤的早期识别与应对策略，以及自助与他助的有效途径。李主任结合世卫组织数据与高校典型案例，重点解析焦虑症、抑郁症、双相情感障碍及精神分裂症的核心症状、风险评估与干预要点，并明确心理问题的筛查渠道，包括量表评估、观察报告与心理普查等。

针对实际工作中遇到的疑难个案，李主任与参训教师进行深入交流，回应了关于药物疗效、诊断解释、自伤风险学生鉴别与休学建议等具体问题，并强调在识别过程中应综合考量学生的言语行为、情绪状态及社会功能表现。

李主任特别指出，“自杀是15–29岁人群的主要死因之一，需构建家校协同、多部门联动的危机干预网络，通过日常观察、专业沟通与心理引导，及早发现潜在风险。”在干预方法上，她推荐应用认知行为治疗（CBT），帮助学生识别并修正不良认知模式，建立适应性思维。

培训结束后，李主任移步多功能心理室，面向心理健康教育中心专职教师、心理专员和辅导员开展案例督导，就老师们提出的沟通技巧、危机个案处理及共性问题的预防策略进行专业指导，建议通过心理主题班会、同伴分享与教师引导等方式，潜移默化地促进学生心理转变。随后，在参观心理健康教育中心各功能室与文化墙时，李主任充分肯定了中心建设成果，并进一步提出，“可将认知行为治疗与特色团体辅导相结合，以开拓工作新局面。”

本次培训显著提升了辅导员团队识别与应对学生心理危机的实战能力。此举不仅强化了学校心理健康支持体系的前端干预环节，更打通了与专业医疗资源协同工作的路径，促进我校“筛查-识别-干预-转介”一体化工作闭环的进一步完善。

供稿：心理健康教育中心