本期(第3—4周),我校教学秩序稳定,教学效果良好。教学督导工作主要有三项,一是组织全校各教学院部进行了“新入职教师线下教学基本规范和技能提升培训会”二是全体督导员全校范围内常态性听课;三是召开督导工作例会,交流了近期教学动态及新教师培训情况。现简要汇报如下。
一、教学运行督查情况
(一)督导听课情况
开学第3-4周(本期)校、院两级督导员共听课112人次。听课评价结果为,评分在90分以上(优秀)者43人次,占38.4%;85-89分(良好)者66人次,占58.9%;80-84分(一般)者3人次,占2.7%;79分以下(较差)者无。
本期督导听课评分“优秀”且学生到课率“98%以上”的教师及其课程有32人(门),详见表1。

(二)学生到课情况
本期全校平均学生到课率为97.8%。到课率100%的课程(63门次)占到全部听查课程(110门次)的57.3%。本期学生到课率整体良好。
各院部“学生到课率”排名前三位的是食品与环境学院、经济与管理学院和远景学院。
各院部学生平均到课率由高到低依次为,食品与环境学院>经济与管理学院>远景学院>淬炼商学院>双体软件精英产业学院>商务英语学院>智能工程学院>信息工程学院>数理教学部>通识教学部>体育教学部>思想政治理论教学研究部>艺术传媒学院(详见附表1)。
二、督导工作例会纪要
3月17日(周五)下午,全体督导员采用腾讯会议形式召开了本学期第二次督导工作例会,会议主要进行了两项议题,一是督导员交流了“新入职教师线下教学基本规范和技能提升培训会”情况,二是督导员就近两周听课的信息进行了交流和研讨。
(一)本期督导听课信息交流摘要
本期督导听课中发现了多位教学有亮点特色的优秀老师,例如,淬炼商学院张君老师的《会计学基础》课程,不仅授课内容层次清晰,重点明确,而且信息量大,每讲完一个知识点都及时提炼小结,并引入到下一个知识点,逻辑性强,学生听课认真,互动积极,教学效果甚好。
淬炼商学院卫品秀老师的《财务管理》课程,上节课作业回顾、新知识讲解、例题应用、课后总结等,教学设计环环相扣,时间利用紧凑;重点知识反复强调,难点知识关注学生接受程度,启发学生探讨思路,查找学生有误环节;讲练结合,总结解题技巧。课堂学习氛围浓,教学效果非常好。
艺术传媒学院牛丽娜老师的《软装策划》课程,课前让学生选取具有地域文化特色建筑或景观为素材,引入晋商文化浸润课堂,精选素材,巧融思政;课堂精心设计,教学相长,并利用线上资源讲练结合、评改结合,气氛活跃,教学效果很好。
通识教学部赵云老师的《生活中的经济学》课程,在讲授“成本论”章节中,贴近学生生活实际,阐述学生的“择课”成本、“择友”成本,解构“择业”成本,促进学生对社会的认识,对生活经济的思考。课程内容选材精准,解析讲授精彩,教学效果很好。
体育教学部王文清老师的《形意拳》课程,教学设计新颖,教学手段多样;内容讲解生动,示范形象到位;分组练习组织有序,师生互动氛围活跃;注重学生骨干锻炼,培养学生领导能力;结合传授武术道德文化,提升学生行为修养,体现了课程思政与专业素养。
(二)新进教师教学技能培训小结
鉴于我校2022年以来新入职教师较多,且课堂教学主要以线上教学为主,新教师缺乏线下(教室)教学经验,线下教学基本规范和教学技能亟待提高。故经督导例会交流研讨,达成共识,拟在全校范围内开展一次“新入职教师线下教学基本规范和技能提升培训”,于是,督导办公室于2023年3月7日下发通知,要求从2023年3月8日至17日(第3周周三到第4周周五),对2022年1月份以来新入职(含转岗)的全体教师进行培训。培训方式以各教学单位组织举办,由经过督导例会培训内容研讨的在岗督导老师主讲。培训主题为“线下课堂教学基本规范和技能提升”。督导办要求主讲人(督导员)按照统一的《培训提纲》,并结合各学科特点以及各自教学经验和听课中发现的问题进行培训。
截至3月17日,全校有新教师的单位均按照通知要求完成了新教师培训工作,而且各单位提交了各具特色的书面总结。从本期督导例会“新教师培训交流”中可知,全校15个单位举行了10个场次。这次培训各单位领导重视、积极组织,参会人员热情认真,积极性很高,取得了预期效果。不少单位结合本院部专业特点培训、交流,针对性很强。督导们在讲解中还分享了自身教学经验,分析了听课中发现的共性问题,解答了新教师提出的有关教学问题,培训效果显著。
此外,各单位在培训中都展现了自己的特色。例如:
信息工程学院和双体软件精英产业学院联合举办,重点强调了新教师要做好的“两种转变“,一是身份转变,由学生转变为教师的注意事项;二是心态转变,教师不仅要对课堂有敬畏心,对课堂负责,更要对学生负责。
智能工程学院采用新入职教师试讲与督导示范课展示对比的形式,针对新教师存在的共性问题进行点评和总结,效果很好。
淬炼商学院分基础篇、提高篇、点睛篇和交流篇等四个篇章进行了讲解和交流,并强调了商科案例要新颖、课堂内容要专业等特色。
艺术传媒学院组织全体新教师及帮扶老教师共同参加,并强调要求新教师须通过向帮扶老教师学习和教研室集体备课进行逐步提升。
商务英语学院组织全体教师参加。督导老师结合自身经验进行教学规范的分享,使各位老师熟知教学工作要求和评价内容。并十分重视“老带新”工作,给老教师压实了责任。
数理教学部组织全体年轻教师和部分老教师参加,要求在教学中要有效互动、有情交流;发挥“老带新”作用,为每位新教师安排至少一位老教师和课程负责人“传帮带”,帮扶新教师快速夯实教学基本功并顺利开展本学期课程教学工作。
思想政治理论教学研究部、通识教学部、远景学院和创意写作学院四个单位联合开展了新入职教师培训。围绕教师教学痛点,向新教师传授解决方法,分享了设计沉浸式案例的途径;提出有效利用线上平台资源等进行互动教学。
电影评论中心全体教师参加了培训。要求在教学方法、教学设计不断探索、大胆创新,教学内容重点难点输出要清晰。
体育部组织新教师及其指导教师进行了培训,先由“老带新”指导教师就传帮带工作以及课堂教学互听、互评等情况进行了汇报交流,然后由督导老师结合部门相关制度进行了培训和指导。
三、近期发现问题与督导建议
(一)后疫情时代教学运行优化问题
1.教室多媒体设施问题。多位教师反映,6号教学楼等投影仪设备老化,导致PPT银幕文字清晰度差,影响教学效果。建议有关单位进行一次全面检修。
2.上、下课作息时间问题。因三年新冠疫情防控,错峰就餐等措施长期实施,造成了下课时间习惯性随意。建议今后应强化时间观念,严格执行上、下课作息时间。
3.学生到课管理问题。由于近期“甲型流行性感冒”等传染病多发,以及本学期疫情解封后学生活动、体育活动、教师出差等增多,近期调停课显著增多,也给一些不想上课的学生增添了投机逃课机会,少数班级缺课人数较多。因此建议各教学单位要督促任课教师强化学生到课管理,确保教学秩序井井有条。
4.课堂管理和组织教学问题。由于前几个学期长期线上教学,缺乏对在教室组织教学和课堂管理,本学期转为线下(教室)教学后,对课堂组织教学与管理,部分老教师习惯性不管理,新教师不会管理或不敢管理,有的请假、点名委托学委管理,有的大教室上课学生就坐不集中或前排无人,也有的课堂上学生随意出入等不管不问,因此建议任课教师要加强课堂管理责任意识,严肃课堂纪律,认真组织教学,开展师生互动,营造严肃、活泼的教学环境。
(二)新教师线下教学技能提升问题
虽然近期各单位都进行了“新教师教学规范与技能提升”培训工作,但多位督导反映听课中还发现少部分新教师PPT课件质量很差、板书很少甚至没有等低级问题,因此建议各单位要继续加强新教师的管理和培养工作,落实“以老带新”帮扶计划,督促新、老教师分别开展“观摩学习型听课”、“指导帮扶型听课”活动,确保新教师尽快提高教学质量。
(三)实验类课程教学管理强化问题
由于上学期疫情防控线上教学,上学期未完成的实验课补课问题,本学期实验类课程的时间安排与课表执行问题,教师办理调停课等问题时有发生,建议各单位配合实验管理中心,尽快理顺与完善。
此外,听课发现少数实践性强的(理论与实践混合)的课程,在大教室只讲不练,教学效果很差,建议有关单位利用实验室(机房)资源,尽早更换到实验室(机房)上课,以满足学生动手实践的需要,确保教学效果。