3月28日下午，学院第3次教学工作会议在图书馆小会议室召开，会议讨论了专业学位授权评审工作，品牌专业、优势专业、特色专业具体实施方案工作，校级教改项目、教研项目、精品课程、特色课程申报工作等3个议题。教学副院长林凤彩出席了会议，教学督导赵武奎，各教学单位主任、副主任及教务处相关人员参加了会议，会议由教务处处长吕春成主持。

一、参与学位授权评审有关专业所属系准备情况通报

会议听取了信工系、机电系、工管系、经管系、环科系、艺术系主任对本系参与学位授权评审工作的准备情况通报，学位授权评审工作的准备情况包括自评报告、教学档案、师资队伍、培养方案、汇报材料等多个方面。

教务处处长吕春成强调了在学位授权评审的准备工作中需要注意的几点问题：一是在简况表在进一步完善的基础上，要重点对这样专业建设规划、人才培养方案进行认真的加工、整理、完善；二是参与学位授权评审终审的专业的所在系，要有针对性的根据初审时专家提出的建议，抓紧加工、整理自己的自评报告；三是有关教学文件、教学课程档案等支撑性的材料的整理要求；四是关于参与学位授权评审预审的五个专业相关材料的准备；五是关于参与学位授权评审终审的四个专业所在系的系主任要与专业负责人以及相关的教研室主任加强联系，确定专业汇报的汇报人人选。并要求参与终审和预审的专业所在系，所准备的简况表、自评报告、整改报告等等基本材料，都必须在4月5号星期二之前全部交至教务处，教务处将会组织专家准备的材料进行审核，审核之后会把专家的意见反馈给各相关系。

二、教学副院长林凤彩强调专业学位授权评审、科研、专业建设实施方案等工作

林院长强调，各系一定要将每次教学工作例会的内容，学校关于教学方面的精神和安排及时传达给每位教师。关于科研的问题，学院制定的总体提升教学质量的方案和这次我们制定的干部考核中，都对系主任和专业带头人科研、教研、教改立项做了要求。科研教研方面的工作，系主任与专业带头人要发挥带头作用，在科研的问题我们不能懈怠。系主任和专业带头人一定要引起高度重视，要在每周三的系例会上就科研工作反复进行强调，把总体提升教学质量的方案中关于科研方面的规定，包括科研奖励的制度传达给教师，让大家认识到科研工作的急迫性和紧迫性。

林院长针对各系“133”质量工程相关专业建设实施方案（以下简称方案）中的问题进行了强调：一是学生考研方面；二是科研方面；三是参会、调研方面；四是实验室建设方面；五是师资队伍方面；六是在教学的基础建设中，实验教材建设，专业课、基础课题库建设方面，及青年教师的培养方面的内容。

林院长再次重申了学位授权评审工作的重点内容，他指出培养方案中规定的理论课程是否全部开出，规定的所有实践课程是否全部开出，论文指导教师职称是否符合规定这三块是学位授权评审过程中重点的评审内容，我们主要要针对这几块进行整改，要求各系主任将学位授权评审的有关工作任务分配到专业教研室，尽最大努力做好学位授权评审准备工作。

三、教务处吕春成处长强调“品牌专业”、“优势专业”、“特色专业”具体实施方案工作

吕处长要求品牌建设专业、特色建设专业、优势建设专业，所在系都要尽快完善专业建设具体的实施方案，于本周三前交至教务处。教务处会在这个周末组织专家进行审定，审定之后就要正式按照程序立项。

四、教务处吕春成处长强调校级教改项目、教研项目、精品课程、特色课程申报等工作

吕处长强调关于研究项目的工作，主要包括校级精品课程、特色课程、教研教改项目和特色教材。指出不论是课程建设、教研教改项目，还是特色教材申报，都必须要结合我们的专业建设，结合我们人才培养的需要。

吕处长还强调了具有高级技术职称的教师基本业务履历的报送工作，他指出了各系向教务处报送的教师基本业务履历应该是一个整体的整个业务经历状况，比如：从成果这个方面来说，教研成果是什么？科研成果是什么？教学经历是什么？要一目了然，重心要放在近五年来的教研科研成果上。并强调了要求各系报送具有高级技术职称的教师基本业务履历的原因：一是因为教务处对于我院的师资要有一个总体的把握；二是因为新引进的已经具有高级职称的教师要进行重新认定；三是因为在了解教师基本情况的基础上整合自己的资源，活跃学院的学术空气；四是为教学质量整体提升方案里规定的，高级职称的教师为青年教师做学术报告、上公开课做准备；五是为研讨课开课做准备。要求各系将高级技术职称的教师的基本业务履历、职称认证资格书的复印件、学术报告题目、研讨课开课计划以及获得5万元百万奖金的卓越教师示范课计划报送至教务处。

五、赵武奎督导通报上两周听查课情况

赵武奎督导对上两周老师的上课情况、学生听课情况进行了通报。他指出教师上课情况总体情况、教学效果良好。对表现比较突出的有信工系副教授李剑勇、工管系的教师谢晓军、经管系的教师闫海鹰、外语系教师李国金四位教师提出了表扬。大多数学生能够按时到课，认真听讲，虚心的回答教师的提问，课堂秩序比较好。同时，中肯的指出了听查课过程中也发现一些问题，包括教师课件制作、与学生互动机制两个方面。提出了数学英语课能够缩小班容量等的建议。