编者的话：乌马河畔、学院路8号、火红的六扇门，正青春的信息学院在太谷新校区迎来了自己十周岁的生日，意气风发、方兴未艾。回眸与展望系列报道将时间的坐标延伸到十年，回眸每一个烙印在记忆里的瞬间：有开工奠基的基建人员、有耕耘一线的辛劳教师、有默默付出的后勤门卫、有优秀的毕业校友……岁月沉淀美好，回眸见证深情。这是系列报道的最后一期，我们用前十二期内容全方位、立体化的回溯历史，全情展示让每一个信院人都将珍藏镌刻于心，但我们的脚步从未停下前进的步伐，始终目光如炬的看向远方。这一期，展望未来、描绘蓝图，听听有关部门负责人想对信院说的心里话。

通识课教学部主任：王国梁

Q：学校一直以来十分重视通识教育的教学效果，学校也成立了通识课教学部，通识课教学部是基于什么样的背景下诞生的？近年来学校在通识课教学的过程中有什么具体的举措来推动通识教育课程体系的构建？

通识教育是集团“四位一体双院制”人才培养模式的有机组成部分。长期以来，我校一直十分重视通识教育的发展，为了把集团确立的通识教育理念落到实处，切实提高我校的人才培养质量，2017年下半年我校正式成立了通识课教学部，标志着我校通识教育迈入了一个新阶段。2018年下半年在我校举行轰轰烈烈的教学大讨论活动，校方专门就“通识教育的教学目标定位”进行了认真研讨，为我校通识教育的发展指明了方向。2019年彭鸿斌董事长又在日本京都主持召开了集团通识教育会议，就通识教育的课程体系进行了重大调整，使通识教育更加契合我校的人才培养目标。同年下半年，集团又成立了以集团董事、我校常务副校长姬宇教授为首的“通识教育委员会”，并定期编撰《通识教育简报》电子版，对集团所属三校及时交流教学经验，提高通识课程教学质量发挥了重要作用。

几年来，在集团及校党、政班子的正确领导下，通识课教学部全体教职员工立足于我校人才培养目标，始终坚持坚定正确的政治方向，坚持课堂教学与课外活动相结合、通识教育与书院教育-完满教育相结合、通识教育与课程思政相结合，锐意改革，勇于创新，强化师资力量培训，严格教学过程管理。在不断提升课堂教学质量的同时，还积极开展丰富多彩的课外活动，活动栏目也从最初的“通识嘉年华”“师说”“经典共读”“通识知识大赛”“晋商学堂”等少数栏目扩展到如今涵盖“哲学人生”“校园电影节”“宪法日法治宣传月”“解忧杂货铺”“环球视野”等在内的14个栏目，仅2020年度通识教学部与书院部、完满教育委员会联合举办的各种活动便达到119次，极大地活跃了校园通识教育氛围，在全校形成了“通者达，识者慧”的学习通识知识的热潮，取得了令人满意的教学效果。在督导评价及学生网上评教中，绝大多数教师得分均在90分以上，赢得了领导及广大师生的一致肯定。

Q：面对新的机遇和挑战，您对学校通识课未来的发展有怎样的期许？

2021年是我国实施高等教育“十四五”规划的开局之年，也是我校成功转设后的第一个年头。机遇与挑战并存，为了使我校通识教育水平再上新台阶，通识课教学部将在集团及我校党、政领导的统一部署下，振奋精神，锐意进取，按照集团2020年度“商科教育&通识教育&名师课堂”年会精神，进一步加强师资队伍建设，完善通识课程体系，强化教学过程管理，提升通识教学质量。为圆满完成我校人才培养目标、为国家培养出越来越多的合格大学生贡献通识教育的力量。

教务处处长：吕春成

Q：近年来，学校不断加强教学常规管理，着力提高教学质量，积极推进课程改革，为教师发展搭建良好平台，鼓励青年教师积极申报市级、省级、国家级课题。可以谈谈新校区十年来学校教学工作有哪些显著的变化和成效吗？

近年来，在董事会及校领导的部署安排下，教学工作方面，我们始终坚持以教风学风建设为主旨，以引导学生明达“何为学、为何学、如何学有所为”为出发点，以规范教学行为为抓手、以完善规章制度为保障、以学科专业建设为依托，以推进课堂教学改革为主旋律、以提升人才培养水平和教育教学质量为落脚点、以实现完整人的教育为目标，紧紧围绕学校发展的核心使命，全方位着眼，重点处着力，上下协调，全员联动，在持续完善各项制度措施，努力保障教学高效有序运行的基础上，促使教学工作循序呈现了符合学校发展要求的新气象、新局面。就总体来看，教学工作的成效主要呈现在以下诸方面：

一是经过较长时期的酝酿碰撞、凝聚共识，明确了我们人才培养的目标定位，就是要培养“适应未来信息行业需要的掌握系统的专业知识、有明确的人生目标和相应的责任担当、具备宽广的视野和较强的市场驾驭能力的创新型管理人才，即能驰骋未来信息行业的中坚阶层的领导者”。

二是孕育、丰实、稳固了我们独具特色的“四位一体双院制”人才培养模式，即“通识教育×完满教育×商科教育×专业教育；一体=信息产业商学院；双院=书院×学院的人才培养模式。这一人才培养模式不仅有效地克服了传统专业教育模式中人文教育、文化训练、人格塑造缺失的弊端，而且内化着体现时代精神的先进的教育教学理念，彰显洋溢着人文主义的光辉。

三是根植于“历史使命感、荣誉感、社会责任感”的优良教风和萌发于“自信、自立、自主、自强”意识中的优良学风业已蔚然形成。

四是通过多渠道引进、培养等，形成了一支较高素质的教学管理队伍，制定、实施了一整套较为完善的教学管理的规章制度，建立了较完整的教学质量监控系统，从而保障了整个教学过程的规范化运行。这方面的成效已得到上级主管部门、众多学者专家的的赞誉和肯定。

五是设立了教师发展中心，搭建了教学网络平台，打通了申报各级各类教学研究项目和学术研究课题的通道，为教师的业务成长、教学水平提高、职称晋升等创造了有利条件，提供了有效支持。

六是通过课堂教学改革，创新教学方式方法，正在引发着一场无声的课堂革命，不仅推动了课堂教学水平和教学效果的显著提升，保证了教学质量的稳步提高，促使了意欲考研的学生数量逐年增多，毕业生参加考研的已达50%左右，考研率10%以上，而且打破了传统课堂仅属教师专有领地的桎梏，课堂为学生建构，多种方式，多种平台，给学生提供了更多的选择，使学生的主体性在教师的主导下尽情发挥。

七是通过多次优化调整，我们的专业结构也渐趋合理。目前，在不断加大课程建设力度的同时，我们正在酝酿部署，准备全面推进教学评价体系的改革，显现出成效我相信这些举措也会很快显现出成效，会带动我们的教学工作步入一个新的层面。等等，这些诸多方面的变化表明了我们的教学工作伴随着学校的发展正在蒸蒸日上，这些显著变化也为学校转设后的快速跨越式发展奠定了较好的基础。

Q：未来几年，将是信息学院深化改革、砥砺奋进、再上台阶的关键时期，对于学校的专业教育您的规划有哪些？

对于未来几年学校整个专业教育的的发展规划，作为一个职能部门负责人，确实是个难题，我能谈的实在有限，不过，我坚信，在董事会及校领导的运筹、带领下，在未来几年的高等教育大变局中，我们学校必定会脱颖而出，实现快速跨越式的发展。关于未来几年的教学工作，我可以简单谈一下我们教务处的一些主要想法和打算：

面对扑面而来的高等教育大变局，我们首先要在继续完善教学监控机制、改革教学评价体系、保障教学质量稳步提升的前提下，根据学校发展和教学改革的需要，及时调整和完善各项规章制度，建立全员、全覆盖的内部目标责任和专项工作考核制度，用考核促工作，用考核促效率。

人才培养目标的具体设计方面，在进一步修订、完善人才培养方案过程中，要在坚持、巩固现有主导思想的前提下，以在教师主导下充分发挥学生主体作用、重在培养学生独立学习和创新精神的思路处理好教与学的关系；树立在教学目标指导下激励促使学生个性发展的意识，加大对学生信息技术、技能方面素养和能力培养的力度，注重人才特色的培育，注重拓展学生的视野和跨界能力的培养。

专业建设与发展方面，要将专业建设提升到学科专业建设层面，重心要由专业建设转向专业集群建设，要强化资源整合，构建专业集群管理机制，搭建达专业培养平台，注重跨学科、跨专业育人平台的创建，并根据专业集群发展需要，适时调整教研室设置；要引进、培养一批素质较高、不负使命的学科或专业带头人，力争在2—3年之内每个专业都拥有一名具有较高学术水平和专业建设能力的带头人；要围绕信息产业领域，优化调整专业结构，统筹和专业布局，积极培育和发展与地方经济结构调整和产业转型升级匹配度高的主干专业，尤其要注重在学科专业交叉融合过程中发现、培育自己的特色专业或独角兽专业，形成以主干专业集群为牵引、支撑专业集群为保障的学科专业体系，并在主干专业集群发展中，应努力挖掘大数据、云计算、区块链等资源，发挥数字技术方面的优势，积极创建数字技术中心，更好地为地方经济建设提供智力支持和人才支撑；力争“十四五”期间建成5—10个教学基础条件好、学水平高、师资力量强、教学质量优、社会适应面广、具有地方特色和突出社会效益的优势专业和特色专业，并能跻身省级以上一流专业行列。

课程建设方面，“十四五”要在彻底拒绝水课、实现全部课程合格的基础上，建成一批适应学校快速发展需要的高水平通识课程和优质专业课程，并力争建成30门左右校级精品课程、10门左右省级以上一流课程。

课堂教学改革方面，在继续推进课堂教学改革的过程中，未来几年，为了能为学生提供更为丰富的课程和更多的学习方式选择，根据信息化时代的特点和学校发展的需要，我们将要重点建构SPOC教学平台，着力推进SPOC教学模式的改革。

实践教学方面，要一步充实完善实践教学环节，注重实践育人，在规范实验室管理，提高实验室利用率的基础上，重点应放在主干专业的专业实验室建设和实训、实习基地建设两个方面，尤其要将产教融合、协同育人落到实处，争取在未来几年内每个院系都能拥有2—3个产教融合或协同育人项目，建成2—3个具有实质性校企合作性质的实习基地。

人才培养层次方面，我们要在专注本科教学、全力提升教学质量的同时，积极为延伸人才培养链创造条件，争取“十四五”期间学校能进入“硕单”行列，获批5个以上专硕点。

淬炼商学院副院长：许德芳

Q：淬炼商学院是学校的王牌院系，也是培养商科思维、实现商科教育育人最重要的环节之一，您能谈谈淬炼商学院近几年来的发展情况吗？

在新商科建设的背景下，我院商科教育在教学对象、教学内容、教学手段、学习方式和培养模式等方面进行了改革和探索。在教学对象上，我院在全院范围开设商科领导力课程。在教学内容上，构建了基于新商科的跨学科知识体系，包括语言、数学、哲学、信息科学技术等基础知识，理工科知识和人文知识。培养学生跨学科知识体系，培养学生复合应用能力。在教学手段和方式上，发挥线上教学优势，对课程内容、资源进行整合，开展混合式教学等多种在线教学方式，以学生发展为中心，开展探究式、启发式等教学方式，构建适应新商科所需的新商科人才的教学模式。

一是优化专业定位，跟进课程设置。商科教育的专业定位是在“新商科”的基础上，是对传统商科进行学科重组交叉，将新技术融入商科课程，用新理念、新模式、新方法为学生提供综合性跨学科教育。淬炼商学院目前开设财务管理、财务管理（注册会计师方向）、市场营销、审计学等4个本科商科专业及专业方向；同时并设国际商学院和下设6个教研室。结合学校发展定位和市场需求，淬炼商学院各商科专业调整和确立了特色专业定位。市场营销定位移动商务品牌营销，培养信息产业营销经理人，财务管理定位智能云财务专家，培养信息产业云财务经理人。

根据专业定位，各商科专业完善人才培养方案，结合信息产业人才需求和新商科发展，在教育部国标基础上，及时调整优化与专业定位匹配的专业课程。如金融市场、国际财务管理（双语）、资本运营、电子商务、广告学、品牌管理、网络营销等，形成了特色鲜明的商科课程群。

二是优化教师团队，助力学生成长。为了更好地贯彻我校四位一体的培养理念，淬炼商学院通过校企合作、柔性引进、全职引进等多种方式，引进一批教学型、创新创业团队的双师双能型商科人才；同时强化商科教师的培养与提升，采取分层次培养模式，推进师资队伍的全面提升。

三是丰富教学设施，提升实操能力。淬炼商学院秉承大力培养应用型本科人才的目标，积极投入资源加大现代化商科实验实训设施的建设，提升学生的商业实操能力。

四是开展商科第二课堂，引入商业名师名家。“淬炼之路”是商科教育中的重要组成部分,是继领导力课程体系、淬炼营、书院之后的又一个实践能力培养平台。“淬炼之路”是学生扩展专业知识、接受科学前沿、提升领导力素养的重要方式，它为理论教学打开了接触企业、领略企业家精神与素养的通道，给实践教学的能力结构提供了培养的方向。

五是国际商科教育，锻造国际化商业人才。在践行“信息产业商学院”建设模式中，学院以商科为主的德国埃森经济与管理应用技术大学(简称FOM)为首选，积极探索商科领域的国际交流与合作新模式。学院与德国FOM大学探索和实行会计与金融管理专业、设计与创新管理专业等的硕士联合培养项目，尤其设计与创新管理硕士专业项目以中国就业市场对设计管理人才的需求为出发点，制定了“一三五”课程培养体系，即以设计为核心，围绕管理、执行能力、创新创造性思维三个方面，同时培养学生的国际视野及跨文化能力，力图打造聚焦设计的浓缩型MBA课程，实现了学生在“知识”“管理”“能力”“思维”“视野”“责任”等维度的成长和积累。

Q：作为学校二级院系分管教学的副院长，站在宏观的角度上您想对学校说些什么心里话?

2020年，注定是不平凡的一年，全球疫情肆虐，人类经历着磨难和考验。信息学院全体师生克服疫情带来的种种不便和千难万险，励精图治、奋发图强，取得了丰硕成果，尤其是大家齐心协力、披星戴月，共同完成了学校转设这个具有里程碑意义的大事，为圆满完成了十三五的各项任务打了一场漂亮的收官之战！在“十四五”规划的开局之年，全校师生更应该统一思想、坚定信念。即思想高度统一，并以坚定的信念朝着把我校建成“中国最受尊崇的民办本科高校”愿景而努力奋斗。打好“十四五”的开局之战、为实现我们的愿景奠定扎实基础。总结过去硕果累累，谋划未来信心满满！愿我们扬鞭奋蹄、再创辉煌！

书院部副部长：范彦

Q：2017年，学校在山西省内率先实施了书院制改革，成立了右岸书院、太行书院、三达书院等7大书院，短短几年时间内，“书院+学院”双院育人成果显著，可以谈谈这几年书院发展的基本情况嘛？

学校从2016年开始，投入数千万元，依托传统住宿社区建立了7大书院，在国内独立学院中率先推行覆盖近1.6万名学生的全员书院制育人模式，全面建设“一站式”全员书院制公寓，并以每个书院都是一个学习、生活、文化、社交的综合社区空间为定位，同步建设会客厅、健身房、活动室、投影区、会议室、工作坊、咖啡屋、小型沙龙区、导师空间、团队辅导室，以及形体训练室等20余类功能空间。

当前书院有社区文化式书院、文理学院式书院两种类型。书院作为社区化、交互性、共享式的育人平台，支撑学校“信息产业商学院”办学定位和“四位一体双院制”人才培养模式，致力于“家”和“家文化”建设，围绕学生领导力培养，发挥“连接点”的功能，促进实践育人、文化育人、服务育人质量提升，为学生创造社区共享与朋辈互动的新圈层。

各书院围绕隐性领导力和显性领导力，进行“领导力分解”并通过个性的功能环境、包容的文化发展、社交的多元覆盖、活动的设计实践、全息的共享互助，着重承担好学生“领导力”培育的角色，并形成各大书院独特的成长体系。

Q：您对书院未来的整体发展规划是什么？

未来，书院将继续围绕学生“领导力”培养，“家”和“家文化”营造，发挥“连接点”功能，促进实践育人、文化育人、服务育人、环境育人质量提升，为学生创造全新的社区共享与朋辈互动的新圈层。通过社区阵地、导师辅导、文化浸润等路径，打造全过程全方位立体式成长模式，共享有情怀有特色创新育人资源，继续加强构建扁平化互动式朋辈互助格局，扩大学生社交新圈层，持续注入更多新可能，提升学生的认同感、归属感和价值感。

办公室主任：董小强

Q：学校在十年的发展过程中，院办一直承担着润滑剂和粘合剂的作用，是上传下达的重要枢纽，那在这在十年间，办公室这个部门有着什么样的改变?

回顾十年的路程，有艰辛和汗水，也有喜悦和收获。学院的发展，和全院师生员工的共同努力息息相关，更得益于集团先进的办学理念和精准的战略定位.从“三位一体”到“四位一体”再到“四位一体双院制”，见证着信息学院育人模式的探索、创新和实践，也见证了一批批自信、阳光、健康的学生走向社会，成才、成功、成为祖国的栋梁。在工作当中充满自信的同时也倍感责任和压力，作为学校的中枢部门，一直把如何更好地推动理念教育和战略执行作为工作的重中之重。伴随着学校的发展，办公室的职责不断健全完善，员工也逐步成熟起来，这不仅体现在业务能力方面，更体现在心理和思想上，这十年间，办公室这个部门有的同志被任命到教学和学生工作重要岗位，有的同志仍然坚守在本职岗位上默默无闻的辛勤工作，这些同志不是没有发展目标和理想，而是他们顾全大局、任劳任怨，我为这支队伍感到由衷的欣慰。

Q；您对学校的未来有什么样的祝福？

学校十年间的发展日新月异，大家有目共睹，我们有着先进的办学理念，灵活自主的办学机制，而且办学定位和目标明确，完满教育、双体系等特色品牌育人成效明显，真心希望也相信，再用五到十年时间，我们一定能够向社会展示一所全新的信息学院——社会尊崇的特色本科大学，大家的努力付出都得到回报，师生员工也为身为“信院人”而自豪。

团委（完满教育委员会办公室）副主任：郭进

Q：团委的工作其实是相对复杂和繁琐的，也是我们学校完满教育最重要的实践部门，承担着丰富校园文化生活的重任，那您在这么多年工作经历中有什么印象深刻的事？

我在工作中印象最深的事，是我在社团活动版块工作时指导学生社团联合会举办的2019“潮FUN青春”社团盛典。“潮FUN青春”是我校学生社团一年一度的盛会，2019年的“潮FUN青春”社团盛典以“青春有片海，一起来赶潮”为主题，经过近一个月的精心筹备，这场活动的现场呈现和整体氛围都可以说接近完美。当时我们还特别邀请了五届学生社团联合会成员代表客串节目主持人，他们有的人已经毕业多年，有的人即将步入社会，看着一张张熟悉的面孔回到这个“梦开始的地方”，讲述着他们与社团的感动过往，作为老师，我也不禁感到心潮澎湃，回想多年来的工作，看到学生的动人反馈和我校学生社团的飞速发展，让我感觉一切都是最好的安排。

Q：从您自身出发，对自己的工作总结和对未来规划可以和我们分享一下吗？

今年是我从事完满教育工作的第八个年头，从社团活动版块指导老师走到今天的工作岗位，在这八年中我与完满教育共同成长，一路走来我看到了完满教育从初步建立机制走到联动融合协同发展，我也在实践过程中越来越理解完满教育的顶层设计和人才培养模式，现在我已经将这份工作当成了我的事业，把全面推动我校完满教育工作发展作为我的职责和使命，回首过往，机遇与挑战并存，压力与感动交织，那些看似不起波澜的日复一日终究慢慢让我看见了坚持的意义，感谢这八年的工作，让我遇见更完满的自己，我将带着这份理想信念继续投入到这份“铸魂”工程当中。

财务处副处长：郝楣云

Q：一所学校的发展，资金的投入力度可以直观体现我校对教育的关注度，您在学校的岗位是至关重要的位置，清楚学校在这十年来总体的财务收支情况，那学校的资金投入占比在新校区的十年间是怎么分配的？

其实就我的岗位来讲，是谈不到资金投入及分配这个问题的，只是从这些年自身工作经历中得出的一些结论：新校区建设初期，在校生不满四届，所以在保障正常教学及学生生活和活动的前提下，资金安排向基建倾斜较多；随着学生人数的增加和基本设施的完善，在教学设备、实验室建设、图书、完满活动、包括书院建设等方面的投入比重加大；近几来的资金总体上是结合学校的办学理念和育人模式进行适当调整。

Q：从您的部门和岗位职责来说，对学校未来的发展有什么期待？

希望学校能够稳步发展，越来越好，真正成长为一所中国最受尊崇的特色本科大学；从所在的部门及岗位职责来说，随着学校的发展，各项管理制度会更加完善，我们也将不断提升自身的管理水平和专业素养，努力为广大师生提供更好的服务。

远景学院执行院长：陈春苗

Q：远景学院作为学校的特色教育品牌，是精英人才培养的试验基地，也一直是学校的招牌。远景学院并不是从新校区建设初期就有的学院，那在这十年间，远景学院的发展历程是这样的？

远景学院成立于2012年，最初称作太古精英学院，后于2014年更名为远景学院。作为学校集聚优势教学资源，斥巨资重点打造的精英人才培养基地，学院在品牌立院，特色发展，厚植博雅，深耕文理的道路上已然走过了8年多的时光。

在这8年间，学院经历了to be or not to be 的严峻考验，在解决量与质的道路上负重前行；在这8年间，学院育人理念育人、育人模式在与地缘文化的碰撞与融合中终得落地生根。在这8年间，学院拥有了山西高校首家书院，在追求书院育人之形与博雅教育之神相辅相成，骨骼与灵魂同强健的征程中阔步向前；在这8年间，全员联动、跨序协同、内强品质、外树形象的16字要略燃起了小型学术共同体的勃勃生机；在这8年间，毕业生、在校生自四面八方频频传回的佳音坚定了每一位远景人披荆斩棘，星夜兼程的脚步；在这8年间，来自学生家长及社会各界越来越多的瞩目与认可带给我们磅礴的气力去拥抱未来。

远景8年，感谢有您：集团与学校的强力扶持；社会各界的广泛关注；校内各单位的协助。作为信息学院品牌建设的“长子”，我们将继续秉持“责任、荣誉、远景”的精神指引，在打造中国知名的小型寄宿制文理学院的征程中砥砺前行。

Q：您作为远景学院的执行院长，对下一步学院的未来规划是怎么样的？

今年我们欢庆信院新校区熠熠10年；2022年，远景也行将走过其生命历程中的第一个十年。此前我已经以“拿什么献给你，我们的远景十年”为主题和大家一同梳理我们的品牌愿景与品牌战略。

当前我们仍处在“三步走”品牌战略的第二个阶段，即自2017.8月至2022.8月，第二个五年调整、巩固、充实、凝炼，在远景主品牌统领下，针对目标领域深挖副品牌价值，着力建设书院文化、博雅育人、全宿共膳、特色通识、精品课程、卓越教师、明星导师、名人讲坛、全员完满、国际访学、荣誉学生、校友力量等十二个副品牌。

着眼当下与未来，我们将继续立足实际，脚踏实地，在品牌战略引领下，持久深入推进内涵建设，从第二个五年顺利进入第三个五年主副品牌协同发展的阶段，以内涵建设为核，全体远景人不忘初心，勠力同心，共同铸就日臻完善的远景品牌形象，使其成功植入大众心智，成为信息学院主品牌下极具价值的子品牌。

至此，回眸与展望系列专题报道总共推出13期，累计采访了二十余名信院人物，几乎横跨学校所有部门、包含在校师生的学习与生活、涉及层面从管理者至教职工、涵盖全校的方方面面，多层次、全景式的重现了信院的十年过往。在2020迈向2021这个辞旧迎新的跨越点上，我们回首、沉淀、我们期待、拼搏，把视线聚焦在未来每一个拥有无限可能的前程里，让信院的每一个人都成为这场华丽蜕变的见证者与参与者，因为回眸不是终点，而是回看成长；展望不是空想，而是奔涌向前！

（整理：郭嘉伟 孙可威）