2021年6月2日下午三点，智能工程学院在学校图书馆小会议室举办了“我与名师面对面”教学沙龙活动。智能工程学院院长王双喜、教学副院长马艳娥、3名成长导师和拟培养的樊建强等12名青年教师参加了活动，活动由教学副院长马艳娥主持。

刘导师首先了解了五位青年教师的个人基本情况，包含专业、研究方向、所代课程、教科研成果等，同时针对个人职称晋升、考博意愿等进行了相关了解。其次针对课堂教学质量进行了个人经验分享，鼓励青年教师多跳出教材原有的内容进行备课，随着经验的积累多增加人文社会哲学、科学史、量化思维等新的教学思路，让学生从简单的知识性的学习转化为深入的思考性学习，同时建议多注意跨学科融合，思考课程群中教学内容的融合度，让学生进入一定的思考状态，而不是被动的记忆知识点。知识就像磨砺学生的一块磨刀石，作为老师要努力把学生对知识的认知提高到一个新的平台。最后针对教科研成果提出成员应该每周要有自己的学习计划，并且固定一个时间进行周汇报。教学研究主要从课程教改、人培方案改革、学生素质改革等方面进行入手，团队成员之间要互相沟通交流，共同规划教改项目。

王导师将我校的办学定位和老师的发展结合，对教师提出了几点建议。

一是产教结合。要注重课堂教学内容的实用性，将教学内容与社会前沿性知识和实用性知识紧密结合；二是企业锻炼。要注重自身实践能力的锻炼，借助太重集团榆次液压工业有限公司及周边附属企业的平台，勤入企业，提升自己的专业实践性操作能力；三是项目跟进。对于科研型的项目，要敢于申请，借助校企合作的平台，寻找合适的落地项目，做到实用性，前沿性，普及型的项目申请及实施；四是校校合作。借助本校的位置优势，及本省的优势高校资源，要寻求与教师自身发展可以合作的高校，做到教学、科研共同提升的优势资源。

最后，王导师提出在三年的成长阶段，希望师生共同努力，各自发挥自身优势，共同进步，在三年的成长期中，能够收获硕果。

张导师与所指导的青年教师从教学、科研及生活各方面进行了热情的交流和指导。了解到所指导的青年教师李瑞金与自己教授相同的课程，张教授主动分享了自己的教学课件。李老师提出怎样将课时少、学生难学、教师难教的《电磁场与电磁波》课程教好。张教授给出了自己的教学意见：重应用，少推导。在有效的教学时间里，注重让学生了解相关定理公式的应用，少推导它的由来，通过实际的教学案例提高学生学习积极性，通过仿真软件的使用加深学生对理论的理解。通过张教授的指点，李老师豁然开朗，对课程的教学充满了信心。科研方面，张教授从自己的研究方向出发，给出一些研究意见，让青年教师根据自身条件选择研究方向。短暂交流，受益颇多。

智能工程学院青年教师和成长导师的面对面交流活动圆满结束。三位导师都分别与各自指导的青年教师通过建微信群、分享自己的教学经验、科研经历、了解各位青年教师专业、研究方向、所代课程、教科研成果等三个环节进行了互动与交流，促进了导师与成员之间的了解和认识，也有利于之后的指导和工作安排的有效实施。青年教师们希望在导师的带领下，可以从教学、科研、实践多方面得到更多收获，不断成长。

（教师发展中心、智能工程学院供稿）