本期（第9-12周）教学督导主要工作，一是组织全体教学督导员全面开展听课查课工作；二是安排督导员对“2026届毕业生校级期末考试”进行了巡考；三是召开了本学期第3次督导工作例会。

一、教学运行督查情况

（一）督导听课情况

本期（第9-12周）校、院两级督导员共听课390人次。听课评价结果为：评分在90分以上（优秀）者66人次，占16.9%；80-89分（良好）者310人次，占79.5%；70-79分（一般）者12人次，占3.1%；60-69分（较差）者2人次，占0.5%；60分以下（差）者无。

本期督导听课评分“优秀”且学生到课率“98%以上”的教师共33人，详见附表1。

（二）学生到课情况

本期全校学生平均到课率为93.6%。到课率100%的课程（99门次）占到全部听查课程（390门次）的25.4%。本期学生到课率较上期下降2.1%。

各院部“学生到课率”排名前三位的是太古科幻学院、学生处和马克思主义学院。

各院部学生平均到课率由高到低依次为：太古科幻学院＞学生处＞马克思主义学院＞体育教学部＞商务英语学院＞大健康学院＞电影评论中心＞创意写作学院＞招生与就业指导处＞书院部＞信息工程学院＞艺术传媒学院＞数理教学部＞远景学院＞通识教学部＞淬炼商学院·国际商学院＞智能工程学院＞云端剧本杀学院＞艺术教育中心(详见附表2)。

到课率低于85%的46门次课程归属院部及其任课教师清单，详见附表3。

二、督导工作纪要

11月3日（周三）下午，全体督导员在行政楼312会议室召开了本学期第3次督导工作例会。对1-12周的督导工作进行了回顾总结，指出在听课和评分上存在的问题，提出本学期后几周督导工作要求；交流了四周教学动态信息。

（一）督导员听课信息交流

通过督导们交流四周教学动态信息，发现多位讲课有特色亮点 的优秀教师。

1.数理教学部张勇老师的《物理实验（A）》课程，实验器材调试到位，对实验目的与操作流程的讲解条理清晰，板书规范且重点突出。指导学生实际操作环节，张老师耐心细致，能够敏锐发现学生操作中的不规范之处，并及时予以纠正，亲自示范标准动作。整堂课秩序井然，张老师通过“精讲多练”的方式，让每一位同学都动起来，有效强化了学生的动手能力与安全意识，真正做到了理论与实践的深度融合。

2.远景学院张亚杰老师在《世界文明史》课程中，围绕“第二次工业革命”这一主题，采用“古今对比、中西结合”的教学方式，生动呈现教学内容。张老师通过精心设问、观点阐述、学生补充发言及成果展示等多种形式，有效激发学生的学习热情，强化思维训练。课堂氛围活跃，充分彰显了“以学生为中心”的教学理念。

3.智能工程学院沈启敏老师的《互换性与技术测量》课程，将 “实时互动，随时提问” 策略贯穿全程。通过边回顾边提问的方式检查旧知，并将回答情况计入平时成绩，不仅高效完成了知识衔接，更迅速激活了学生的思维状态。授课过程中进行追问，注重引导学生思考，而非直接给出结论。通过环环相扣的提问，将“灌输”变为“探索”。整堂课使学生始终保持高度的注意力和思维跟随，课堂氛围紧张而活跃。

4.信息工程学院石洪波老师的《信息技术与智能》课程，讲授的主题是“物联网”。石老师深入浅出地阐述了物联网的核心概念、技术架构及典型应用场景，结合智慧城市、智能家居等生动案例，揭示了万物互联时代的技术脉络与发展趋势。讲课过程中与学生充分互动，激发了同学们对前沿科技的兴趣，有助于拓宽学生专业视野，增强创新意识。

5.淬炼商学院·国际商学院李玲老师的《组织行为学基础与应用》课程，以生动案例帮助学生掌握知识，通过有趣的小组活动诠释抽象概念，讲解深入浅出；关注课堂生态，学生兴趣高、互动好，课堂氛围活跃，整体效果好。

6.马克思主义学院高培月老师的《马克思主义基本原理》课程，教学设计巧妙，以“问题链”教学为主，紧扣教学内容，并结合学生的兴趣进行设计。在教学中将人类历史发展比作一辆汽车，引导学生思考推动其发展的引擎，引出本节课的内容，设置穿越互动，如果穿越到第一个社会形态会选择什么工具等等，用精准的语言和充满高阶思考的内容，巧妙帮助学生理解晦涩难懂的原理，用原理解释生活中习以为常的现象，起到了以小见大和理论指导实践的作用。

7.艺术传媒学院牛丽娜老师的《构成设计》课程，紧扣“以学生为中心”的教学理念。通过板书、学习通、课件融合及设问、分享等多元环节，牢牢吸引学生注意力，实现师生高效互动。结合晋中信息学院校园环境，讲解设计知识，将理论与实践创作结合，让学生学以致用，教学节奏把控精准，助力学生加深知识理解与运用。

8.电影评论中心贾云霞老师的《从小说到电影》课堂，互动设计巧妙，学生参与积极主动，课堂氛围热烈活跃，充分调动了学习热情，教学互动效果显著。

（二）督导员们在交流时提出存在的问题和前期问题的反馈

1.3教402教室，话筒不好用，续航短，经常连不上，而且有时会有其他教室的讲课声音串到该教室的音响里播放，影响上课。另外有的教室，调换了投影仪位置后，建议把黑板上灯的位置也调换一下。2教601教室PPT大屏一部分拖在地上，影响教学展示。7教410教室话筒杂音大。

2.电信馆106实验室电脑配置太低，不能满足做实验要求。让学生自己带电脑，有部分学生没有电脑，实验课只能与其他同学共用。

3.智慧教室问题：没有键盘，对于编程类课程教学需要现场输入代码演示，不能操作；教师自己带电脑演示编程，所配置讲桌又太小，放不下教师电脑；电脑经常有病毒，U盘中毒资料全部丟失，希望安装查杀病毒软件或定期杀毒。

4.课堂教学生态仍需加强：从集团教学资料检查反馈的情况，我校的教学生态总体不错，但从持续保持良好的教学生态，从高校质量文化建设的高度，我校课堂教学生态仍需持续加强。有些课堂学生座位分散，靠前、靠中的座位空置；有些教师讲课很卖力，但缺乏与学生的有效互动，没有组织和带动学生一起学习等等，需要教师在组织和驾驭课堂能力上进一步加强，激发内生动力，使质量追求成为组织基因，主动改进教学。

5.前期问题反馈：前几期教学督导简报反映的2、3号教学楼、艺术楼教室灯光较暗的问题，经教务处与后勤处协商，利用双休日进行灯具的调换；5、6号教学楼部分黑板写不上的问题，教务处对教室进行逐一排查，列出表格与教学督导办公室进行了对接，准备联系相关厂家具体解决。

教学督导办公室

2025年12月5日