本期（第13-16周）教学督导主要工作，一是组织全体教学督导员全面开展听课查课工作；二是召开了本学期第四次督导工作例会。

一、教学运行督查情况

（一）督导听课情况

本期（第13-16周）校、院两级督导员共听课227人次。听课评价结果为：评分在90分以上（优秀）者42人次，占18.5%；80-89分（良好）者178人次，占78.4%；70-79分（中等）者7人次，占3.1%；70分以下者无。

本期督导听课评分“优秀”且学生到课率“98%以上”的教师共15人，详见附表1。

（二）学生到课情况

本期全校学生平均到课率为92.2%。到课率100%的课程（47门次）占到全部听查课程（227门次）的20.7%。本期学生到课率较上期有所提高。

各院部“学生到课率”排名前三位的是：体育教学部、学生处和电影评论中心。

各院部学生平均到课率由高到低依次为：体育教学部＞学生处＞电影评论中心＞大健康学院＞艺术传媒学院＞远景学院＞淬炼商学院＞创意写作学院＞商务英语学院＞智能工程学院＞数理教学部＞马克思主义学院＞信息工程学院＞通识教学部＞双体软件精英产业学院＞。详见附表2。

本期到课率低于85%的课程29门,其中低于75%的课程12门，最低到课率仅42.3%，所归属院部及任课教师清单，详见附表3。

二、督导工作纪要

6 月15 日（周三）下午，全体督导员在行政楼 312 会议室召开本学期第四次督导工作例会。

会议首先对本学期教学督导听课情况进行总结，强调教学督导是学校教学质量保障体系的关键环节，具有“把脉问诊”与“导航定向”的双重功能。为教学质量“保驾护航”，确保教学活动不偏离正确方向，并持续提升教学品质。会议进一步严肃了督导工作纪律，针对前期工作中，个别督导、个别环节的行为失范现象，进行了严肃批评并提出整改要求，强调督导工作必须坚持原则、规范程序、客观公正，维护督导队伍的权威性与公信力。

会议对期末巡考工作进行了专项部署。要求全体督导员在期末考试期间认真履行巡考职责，严肃考风考纪，确保考试环节的规范有序。

此外，与会人员就近期四周的教学运行状态进行了信息交流与研讨，为下一阶段督导工作的精准发力提供了数据支撑与问题导向。

（一）督导员听课信息交流

通过督导们对四周教学动态信息的交流，发掘出多位讲课富有特色与亮点的优秀教师。

1.马克思主义学院杨凯老师的《形势与政策》课程，教学内容能够紧扣国内外最新时事热点，将党的创新理论及时融入课堂，帮助学生及时、准确地了解世界大势与国家政策；教学过程不回避矛盾，直面社会热点，通过剖析政策背后的逻辑与意义，化解学生困惑，提升学生的政治敏锐性和辨别力；课堂之上，思潮涌动、观点交锋，学生的视野宽度、思维锐度与政治素养在潜移默化中实现跃升。

2.商务英语学院孙艳波老师的《综合英语4》课堂，课前设置的“容貌焦虑”展示，用英语讲述社会议题的过程中，充分锻炼学生口语表达；词汇教学流程扎实，采用领读、学生朗读纠错、配例句、翻译提问多层训练，精准夯实发音与词汇运用。整节课以清晰的逻辑线牵引，课件清爽、指令明确，学生目光紧随、思维活跃，课堂获得感强。

3.商务英语学院张玉洁老师《综合英语2》课堂，善用思维导图式板书，将晦涩繁复的文章脉络梳理得条理分明、浅显易懂。课堂教学富有感染力，充分调动学生听课专注力，引导全体学生主动参与课堂互动。面对学生随机提出的疑难问题，精准把脉、对症下药，细致回应，将答疑过程升华为深化理解的教学契机。

4.信息工程学院王希武老师《操作系统》课程，授课层次分明，由表及里、由浅入深拆解文件管理这一复杂模块的逻辑链条，重点突出、难点通透。板书推演与PPT演示的有机协同，将真实工程场景萃取的案例用于教学，有效缩短了理论与实践的认知距离，帮助学生理解抽象概念。课堂互动充分，主动设问引导学生思考，深度思考中实现了知识的真正内化。

5.艺术传媒学院张晓龙老师的《数字三维动画制作I》课程，软件操作演示与理论讲解同步推进，学生在注视中理解，在理解中记忆，在记忆中动手，课堂接收效果好；课堂预留学生自主实操练习的时间，针对实操中出现的共性问题，即刻叫停，集中统一复盘讲解；捕捉个体出现的问题，进行点对点的指导，兼顾整体进度与个性化学习需求，做到因材施教。

6.智能工程学院沈启敏老师《机械设计基础》实验课，实验目标明确，充分利用实物模型的直观优势，进行分步示范讲解，将抽象的机械原理具象为可触可感的物理形态，在恰到好处时设置疑问，引导学生在观察机械结构的同时，注重对机械部件认知基础的建立，理论与实践良好衔接。学生探究欲望浓厚，操作参与踊跃，在动手过程中切实体会到理论对实践的指导价值，达成"做中学、学中悟"的实验教学目标。

（二）督导们在交流时提出的问题和建议

1.课堂教学上存在的问题：一些教师对课堂的组织管理不到位，尤其是后排学生的管理，师生互动不够或处于浅层互动；个别教师的教学文件不齐全、规范性欠缺，教案中时间配比失衡，教案内容过少，教案反思流于形式，未及时填写，形成闭环记录；个别课堂班容量过大，3个行政班合并授课，严重影响教学效果，建议分小班讲授专业课。

2.教学督导团队存在的问题。由于人员变动及岗位调整，本学期督导缺员5名，预计暑假过后，还将有4名督导离开队伍，急需补充新的督导成员；个别督导成员的失范行为，严重影响督导队伍的权威性与公信力，要继续加强督导队伍的规范化建设，为教学品质提升，学校质量文化建设和合格评估做好保驾护航。

3.教学设施方面存在的问题。五、六号教学楼楼梯区域瓷砖破损、缺失，影响整体环境美观和师生通行安全；二、三号教学楼一些教室灯具配置数量不足，照度偏低，长期易引发学生视觉疲劳，影响课堂教学信息传达效率。

教学督导办公室

                                    2026年6月25日