本期（第9-10周）教学督导工作主要包括三方面，一是督导员常态性全校范围内听课；二是全校督导员分组赴各教学单位进行期中教学检查；三是召开督导工作例会。

一、教学运行情况

（一）督导听课情况

本期（第9—10周）校、院两级督导员共听课98人次。听课评价结果为：评分在90分以上（优秀）者30人次，占30.6%；85—89分（良好）者63人次，占64.3%；80—84分（一般）者4人次，占4.1%；79分以下（较差）者1人次，占1.0%。督导听课评价优秀且学生到课率达98%以上的教师及其课程详见表1。

表1 本期督导评价优秀且学生到课率达98%以上的教师及其课程

（二）学生到课情况

本期全校学生平均到课率为98.3%，其中理论课和实验（实训）课到课率均为98.3%。到课率100%的课程51门次，占到全部听查课程（91门次）的56.0%。

各院部“学生到课率”排名前三位的是远景学院、体育教学部和艺术传媒学院。平均到课率由高到低依次为：远景学院＞体育教学部＞艺术传媒学院＞智能工程学院＞经济与管理学院＞食品与环境学院＞信息工程学院＞商务英语学院＞淬炼商学院＞创意写作学院＞通识课教学部＞艺术教育中心(详见附表1)。

二、期中教学检查

本学期督导期中教学检查，是在按照学校期中教学检查文件（校教务字[2021]27号）的基础上，在两个方面进行重点检查。一是对已经立项的课程进行“重点课程建设”检查，并且主要以“习题库、案例库和试题库”三项作为看点检查。二是对近两学期新进教师进行检查，且以“教学资料和教学课件”两项作为看点检查。

（一）重点课程建设情况

在课程建设方面，督导分组重点检查了省级、校级立项的精品课程、一流课程和各院部拟定的优质课程建设情况。从检查结果看，各单位高度重视，整体情况良好。省级、校级立项的课程建设均有明显提高，教学资料完备，建设成果良好。院部拟定的优质课程建设较差，普遍存在教学资源数量多但质量差的现象。

思政部的校级精品课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《马克思主义基本原理概论》，自2017年实施机考以来，题库建设逐年完善，现有习题500道，机考（随机组合）试题（有重复）1000道，较好地满足了复习和机考的要求。

商务英语学院校级精品（培育）课程《综合英语1》，试卷库、习题库和案例库建设较好。此外，大学英语I、大学英语Ⅲ和大学英语（上）等课程也完善了“学习通”平台的课程资料。所有的大学英语课程采取了“以测促学”（即期中、期末词汇测试）新措施后，教学效果显著。

经管院采取“全面开展、重点建设、课程思政”的思路进行课程建设。校级精品课程《财政与税收》改进完善了“线上教学”视频录制，积累了100个案例，600余道习题，16套试题，资料比较完善；利用“学习通”平台，全部资源上传，完成教学资料建设。

智工院将“课程思政”融入课程建设当中，完善课程建设体系。校级精品课程《材料力学》资料完备、试卷库丰富，建设成果优良。

公共部拟定的优质课程《高等数学A》，试题、习题丰富多样，课程建设良好。

信工院校级精品课程《移动互联技术应用开发》和《嵌入式系统技术与应用》，案例库资料详实，线上线下教学结合紧密。

食环院校级精品课程《普通化学》的试题库、案例库、习题库比较完善。教案、讲稿以及课外延伸材料丰富，试题丰富、种类较全，涵盖了本课程所有知识点。

商学院有1门省级一流培育课程《公共政策学》及6门校级精品课程。均按照课程建设质量评估指标进行检查梳理，案例库、习题库、试题库建设初具规模，课程建设稳步推进。

通识部以校级精品课程《正义论》为主，按照梯队建设计划和标准有序推进。通识部课程进行四个建设梯队划分，每一梯队有针对性的建设计划和标准。本学期开展重点课程的案例库、习题库和教学影像库的“三库”建设。同时对案例库（含文字资料案例和视频影像资料）的“课程思政”案例进行了单独标注；教学影像库把知识点短视频与完整的两学时教学视频相结合。

艺术院有11门课程严格按照两周一汇报制度执行，注重“课程思政”建设，工作计划清晰明了，试题库、案例库、习题库建设井然有序，形成了一定规模，特别是部分课程结课时有作品展或作品竞赛，部分优秀作品收入课程建设资源，供教师与学生学习交流。

（二）新进教师教学资料

近两个学期新入职（含兼职、转岗）教师多数是刚走上讲台，缺乏教学经历。故本次重点检查其所承担课程的教学资料，如教学大纲、教案和PPT课件的数量、质量，以督促其教学文件规范、保证教学效果。检查发现绝大多数新入职（含兼职、转岗）教师的教学文件齐备，教学进度与授课计划书基本一致，但存在小问题不少。各教学单位除进行了“授课要求培训”外，还采取了一些不同形式的指导、帮扶措施，值得肯定和推广。

通识部为新教师量身定制“导师引领、部门集训”的帮扶计划，每周四进行新教师部门集训，内容涵盖通识教育理念、课程建设、课堂教学等多个方面，并为每位新教师配备了一名指导教师，随时听课并进行指导汇报。同时，要求每位新老师要选取一位优秀教师的课全程听课并做好听课记录，汇报听课心得。新老师在第10周进行集体教学展示。经检查发现，本学期多名新进教师，“教学反思”做的较好，能够总结认识到自己教学中的优点和不足，逐步积累了教学经验。

商学院制定了新、老教师“一帮一”的工作计划，由优秀教师对新进教师进行有针对性的帮助，内容涉及到教学、科研和生活多方面。各教研室针对帮扶对象分别进行了具体安排，其中“会计与审计教研室”做的较好。

艺术院是“传、帮、带”计划，两名老教师带一名新教师，进行“点对点”指导，不仅对教学文件的规范性进行指导，而且帮助分析教材、协助备课、修改教案。教研室安排每月一名新老师试讲，集体指导。

英语学院落实了“老带新”活动，不仅要求副教授以上老教师进行“一对一”教学辅导，而且对学生所听过课的新教师进行了“问卷调查”，问卷内容涉及到对新教师“满意度”和“意见建议”等11个问题。总体上大多数学生对新进教师的教学认可。

智工院是利用教研活动时间，每周安排2名新教师全院公开教学（45分钟），由教学督导点评，全院教师填写《听课评价表》、提出改进建议。

经管院是新教师开课前进行试讲，从教姿教态、备课、PPT制作、课堂管理等方面进行了指导，其后的帮扶由各教研室负责，各室主任进行“一对一指导”。

公共部针对《高等数学》课程特点，要求新教师手写教案或讲稿，以达到熟练推到公式的目的，切实提高了新教师的课堂教学能力。

太古科幻学院刚成立，8名新教师，且均为新开课、没有教材，涉及到课程资料搜索和教学内容取舍。科幻院组织了3次教师试讲，并要求教师们向经济与管理学院、艺术传媒学院教师学习，要求教师每月本院听课两次，外院听课一次。

三、督导工作例会

11月12日（周五）上午，督导办组织全体督导员召开了督导工作例会（视频会议），进行了两项议题，一是分组汇报了“期中教学检查”情况；二是交流了近两周听课情况和教学一线信息。有价值的信息有以下几点：

（一）发现教学方法特色

督导们近两周听课发现多位教师讲课优秀且具有亮点特色。

创写院郭彩霞老师的《创意写作》课程，在讲授“人物”内容时，一是选取师生共知的作品，激发了学生参与兴趣；二是分析典型环境的典型人物，让学生喜欢；三是分析人物思想性格精神风貌时尽量结合学生内心世界。教学方法得当，课堂气氛活跃，教学效果很好，值得肯定和学习。

艺术院李彦平老师的《室内外设计效果图表现技法》课程，讲稿详细具体，步骤过程完整。课中手绘示范步骤、演示讲解均清晰条理，课堂练习操作性强、效果好。杨帅老师的《图形创意与应用》课程，板书布局良好，课件制作精美，案例种类多样，启发学生生活中关注图形设计，案例中汲取创意亮点。

通识部新教师赵振滔的《苏格拉底、孔子及其门徒所建立的世界》课程，讲课语言精练，对比讲述孔子、墨子思想，引经据典，融入爱国教育，师生互动效果很好。

创写院新教师白海飞的《创意写作》课程，课件布局合理美观，重难点明确，突出写、讲、练结合，启发互动，教学效果良好。

（二）强化毕业论文安排

本次检查了解到，各院毕业论文（设计）课题及其指导教师安排整体情况比上一届明显好转。大家及早动手、积极准备，论文题目和导师基本落实，少数初教职称的导师均配备了高级职称教师作为第二导师，职责明确、落实到位，部分学院已经进入开题环节。

信工院结合专业培养计划与专业特色，通过教师出题、教研室主任和教授团队两次论证，确保毕业论文选题符合应用型本科人才培养要求，并通过系统盲选，做到每生一题。

智工院在毕业设计初期，增加了毕业设计开题答辩环节，并做好《开题答辩记录》。督促学生快速掌握其毕业设计内容，确定撰写方向，以利于针对性指导。

（三）重视考研复习辅导

为继续发挥信息学院考研率高的优势，各教学单位非常重视考研复习辅导工作，出台多种措施，鼓励报名，组织培训、答疑辅导，提供学习场所，延缓毕业论文（设计）开题等，尽量为考研学生提供方便，尤其是公共部准备充分，每周三下午，安排教师在5号教学楼进行考研答疑辅导，答疑活动引发同学们积极参与，受到学生热烈欢迎。

（四）期中检查发现问题

检查中也发现了一些问题，主要表现在新教师教学文件规范、课程资源建设以及教学安排方面。

教学文件方面，个别课程授课计划不具体，部分新教师教案、记分册记录不完整欠规范，使用的教学大纲等文件审核不到位，教学大纲太过于繁细，教案却过于简单等。

课程资源方面，试题库，大多数课程还是以往考试用过的原始试题（卷）未经整理，缺乏按章节、按知识点、按题型等细化完善；案例库，部分课程没有明确对应知识点和目标要求，且质量一般；习题库，不少课程只有习题没有标准答案（或评分要点）。此外，少数课程的PPT课件质量较差，是教材附带的原始光盘，未经加工充实，不仅内容多、字体小、画面单调，而且重点、难点不突出，急需改正。

在教学安排方面，体育教学部安排学生“体测”占用了教学时间，本学期学生体测就占用了三周时间，后期也未有补课时间安排，影响到教学计划与教学目标的完成，这样做很可能会影响合格评估结果，建议认真研究解决。