荆李辉，男，2005年3月生，山西临汾人，晋中信息学院英语专业2023级学生。为了减轻家里的经济负担，荆李辉想学做短视频。在老师和学校的帮助下，他终于掌握了视频的制作法门，不仅如此，一次偶然的机会，他还竟然发现了一条独特的表达之路。

我要学视频

我家条件一般，我体谅父母挣钱供我上大学不容易，就想着通过什么渠道挣点钱减轻家里负担。听同学们说，在B站和抖音上传短视频能挣钱，有人靠校园vlog月入三千，有人接商单拍视频能交学费，我就动心了。我心想，这个挣钱方法好，时间自由随意，完全不占用上课时间。

更让我惊喜的是，我听说学校团委有一个影视工作室，每年都会举办短视频创作大赛，优秀作品还能加完满活动分、拿奖金，甚至还有机会代表学校参加省级甚至全国赛事。房娴学姐跟我闲聊时也说，很多学长学姐毕业后都进了传媒公司，收入丰厚让人羡慕。我想，既然学校支持，那就更有成功的希望了。我暗下决心，一定要学好这门技术！

有了目标，就有了干劲。那一年，我除了上课，几乎天天泡在工作室。房娴学姐剪片子，我就在旁边看并做笔记，不明白的就随时问。学姐很耐心，让我倍感暖心，越学也越有兴趣。书院也定期会举办各种工坊，请电视台的资深记者、本地短视频团队来讲实战经验，比如怎么在嘈杂环境净化人声、怎么用三个镜头讲清一个事件。我一场都没落下，总是坐第一排记笔记。

团委影视工作室为促进学习，还实行“毒舌互评”做法——谁剪出新片就投到大屏上，供其他人开麦点评，像什么“你这个转场太突兀”“背景音乐与画面匹配度不符合”“字幕颜色和背景融一块了”等等，气氛总是很热烈。这种做法对于每个人都是一种很大的促进和提高。就这样，一年内，我从一个新手都算不上的状态，很快就掌握了拍摄和剪辑的基本技能。

你想表达什么？

大二开学没几天，梁瑶福老师把我叫到办公室：“学院迎新要拍个视频，你在团委影视工作室学过，你来拍。”

独立创作，我还是头一回。

迎新当天，我挎着相机在现场见什么拍什么，包括新生进校门、志愿者搬行李、学长带路、家长铺床、超市购物，等等。我觉得拍得越全越好，素材多了总能挑出好镜头。整整拍了一天，存储卡拍满两张。

晚上剪辑，我按时间顺序拼接——早上迎新开始，中午人潮涌动，下午逐渐收尾。挑的全是“好看”的画面：光线足、构图正、人脸清晰。剪完后自我感觉不错，立刻发给梁老师。

第二天，他把我叫去说：“画面和剪辑都还行，但没看出你想讲什么？主题混乱。你有脚本吗？”

我只好老实回答：“没有，就是按迎新的顺序拍的。”

老师让我坐下，给我单独上了一堂视频创作课：“你没主题没主线。素材再多、画面再美，也是一盘散沙。”

见我发懵，老师举了个例子：“英语专业的学生都要看《海上钢琴师》这部电影，船上有几千人，按你这个拍全的做法，那得拍多长？那样拍会多乱！这就不是创作了。做视频也像写文章一样，要有一个主题，要构思，要知道自己要向观众说什么事，怎样说好这件事。这就是主题主线。”

围绕着这一点，老师给我讲了很多，一直讲了两个多小时。

回来后，我开始构思脚本，在素材中找主题。这时，一些关键的画面被我注意到：一个女生站在宿舍门口、眼眶有点红，她递身份证时手微微发抖，回头望爸妈的眼神里全是不舍，推门前还深吸了一口气；一个学生从校门口张望，到手忙脚乱办手续，再到宿舍里看着父母离开时强忍眼泪……这些细节性的小动作，真实而且动人。我忽然有了灵感，于是匆匆在纸上画了个简单的叙事线——就选这些有代表性的画面，真实，肯定会引发新生共鸣。

于是，按照这个思路，我简单梳理了一下脚本。在素材选择中，只要与主题主线无关，就果断删掉。

最后，两分半时长的短片发给了梁老师。他很快回了一句：“对了，就是这个意思。”

那一次，我真正明白了，视频创作，脚本很重要，一定要明白，片子想表达什么，观众看完能获得什么。

参加短视频比赛

之后，我不再光等老师派活，而是主动找机会练手。就这样，一学期内我制作了好多视频。

2025年上半年，学校启动了“信院杯”短视频比赛，邀请太谷区文旅局的专家做评委。我报送了我的作品《大学生的一天》——清晨起床、课堂听讲、食堂吃饭、图书馆自习、操场夜跑……我觉得这个作品主题明确，色调统一，剪辑卡点，音乐适配，应该没问题。

然而，赛场上，等作品播放完毕，我才发现观众反应平平，有的人低头看手机，有的人小声聊天，而评委们对我的作品评价一般，却对另一部参赛作品《小城有光》评价很高： “这个作品很有价值。它不只是拍得好看，还把太谷能看、能吃、能体验的东西都展现出来了。游客看了会想来，本地人看了会自豪，会对太谷的文旅宣传起到积极作用。”

最后，《小城有光》胜出，我的作品没得奖。

回宿舍路上，我一路都在想文旅局评委的点评。确实，那部片子比我的作品有意义多了，千年古建与当代生活古今同框，非遗手艺和特色小吃都很接地气、很具烟火气，主题创作宣传了地方，为地方文旅做出了贡献。作为山西人，就应该宣传好山西，讲好山西文旅，讲好山西故事。

想到这里，我一下子豁然开朗，我当即决定，在以后的视频创作中，要把宣传山西、讲好山西故事作为总体主题。

此后，我周末总往老街跑，拍饼铺师傅怎么甩面团炸油糕，拍非遗工坊推光打磨漆器的细节，拍醋糕小店手艺传了几代……我越拍越了解太谷，越喜欢晋中。

我把这些视频发布在自己的视频号上，作品很快就有了点赞量。我想，只要不断拍下去，终有一天我会实现最初的想法——用视频挣钱。

“阴干”怎么翻译？

2025年暑期，梁老师带我们去平遥古城参观学习。活动最后一天，我们在古城南大街拍推光漆器的制作过程，看到有三个外国游客走过来，其中一人用不太流利的中文问：“这是……什么工艺？”

我愣了一下，试着用英语解释，虽然磕磕巴巴不流畅，但基本还是说明白了：“这是平遥的传统工艺，有一千二百多年历史。”  

他眼睛马上一亮，用英文追问：“How is it made? Is it still used today？”（怎么做出来的？现在还有人用吗？）

我听懂了他的意思，但想说的“要涂几十遍漆，阴干后用手掌反复推光”却卡住了—— “阴干”怎么翻译？“推光”怎么翻译？我支吾了几句，最后只能一边靠手势比画，一边用磕巴英语解释。

回校后，这事一直压在我心里。我学的是英语专业，却翻译不出来。我意识到，应该好好地学英语，不能只为混张文凭。如果能用英语在我的视频作品中讲山西文旅，讲山西故事，那就更好了。

我像发现了新大陆一样，第一次认识到学习英语的作用，一下子有了新的更远大的目标。从那以后，我上口语课时不再应付敷衍，而是主动回答问题；做翻译练习题时不再套模板，而是查阅资料找到最佳译法；我还专门看外语视频，自学怎么用简单英语讲复杂文化。我每天早上六点起床跟读BBC和VOA，重点练习连读和语调。口语表述、听力、阅读能力一天天地在提升。

在做视频时，为了把“太谷饼”“孟母祠”这些专有名称用英文翻译明白，我下了很大功夫，查字典，查资料，学习翻译方法，还一遍遍听哪里卡顿、哪里重音，甚至专门去找我们学院的外教老师，请他们帮我纠音，听我念新写的讲解词。

《黑神话：悟空》让我红了

2025年8月，《黑神话：悟空》爆火，游戏里小西天场景让很多人都知道了山西隰县。隰县共青团和融媒体中心联系我们学校，邀请学生团队去实地拍摄文旅宣传片。

到了隰县，我们先跟着景区讲解员完整地走了一遍小西天。我边听边记——小西天建于明代，主殿“大雄宝殿”不到70平方米，却有上千尊悬塑佛像，全是泥胎木骨，不用钉子、不用胶水，全靠工匠一层层堆塑成型。最特别的是，每尊神像表情、手势都不一样，连衣纹走向都有讲究……这些细节，光看一眼根本记不住，我用手机录了讲解，晚上回酒店反复听。

拍摄回来后，我花了三天时间写脚本，又剪了两天。整部片子用全英文字幕和全英语配音，目标观众定为外国观众。为确保外国游客能直接看懂听懂，我尽量用简单句，避免复杂词汇——比如，开头我就用了“Wow,This is the world of the gods，Fantastic”（哇，我看到了神明的世界，太神奇了）这样的表达方式。

片子上传后，一周内，我收到几十条外国网友留言：“I had no idea this existed in China.”（我完全不知道中国还有这样的地方）。

视频浏览量不断飙升，我的视频号也步入了正轨。不仅如此，之后不久，我在英语考级中也高分通过——学习制作视频，歪打正着让我的专业成绩也上来了。