2025—2026学年第一学期，教师按时到岗，规范教学；学生提前到课，认真听讲；教学秩序稳定，教学效果良好。

本期（第1—5周）教学督导主要工作，一是组织全体教学督导员全面开展听课查课工作；二是召开了本学期首次督导工作例会。

一、教学运行督查情况

（一）督导听课情况

本期（第1—5周）校、院两级督导员共听课358人次。听课评价结果为：评分在90分以上（优秀）者57人次，占15.9%；80—89分（良好）者276人次，占77.1%；70—79分（一般）者25人次，占7.0%；70分以下（较差、差）者无。

本期督导听课评分“优秀”且学生到课率“98%以上”的教师共36人，详见附表1。

（二）学生到课情况

本期全校学生平均到课率为94.97%。到课率100%的课程（103门次）占到全部听查课程（358门次）的28.8%。本期学生到课率整体良好。

各院部“学生到课率”排名前三位的是：团委、双体软件精英产业学院和信息工程学院。

各院部学生平均到课率由高到低依次为：团委=双体软件精英产业学院＞学生处＞信息工程学院＞商务英语学院＞创意写作学院＞数理教学部＞艺术传媒学院＞体育教学部＞淬炼商学院＞云端剧本杀学院＞通识教学部＞智能工程学院＞马克思主义学院＞大健康学院＞电影评论中心(详见附表2)。

到课率低于85%的25门课程归属院部及其任课教师清单，详见附表3。

二、督导工作纪要

10月15日（周三）下午，全体督导员在5教306教室召开了本学期第1次督导工作例会。会议对上学期教学督导工作进行了简单总结，对进一步规范教学督导工作提出了要求；传达了集团月度督导会议精神；交流了近五周教学动态信息。

（一）督导员听课信息交流

通过督导们交流近五周教学动态信息，发现多位讲课有特色亮点的优秀教师。

艺术传媒学院闫晓英老师的《设计概论》课程，教学中将理论与前沿设计案例深度结合，充分调动学生兴趣、拓宽专业视野，课程思政元素自然融入，实现知识传授与价值引领统一。教学方法精准匹配专升本学生学情与设计需求，实践作业采用分层设计，满足学生个性化学习需求。学生听课认真，积极参与互动，课堂氛围活跃，整体设计逻辑清晰，特色鲜明，教学效果显著。

艺术传媒学院张晓龙老师《动画后期合成》课程，讲解逻辑分明，巧妙设计板书，帮助学生快速识别知识重难点，降低理解难度。教师主动准备扩音器、收音器等工具，针对每个知识点录制高质量视频，为学生课后复习、知识巩固提供有效支撑。适时融入思政元素，结合工作岗位所需的技能，体现以学生发展为中心的教学理念。多数学生能跟随教师节奏逐步学习，课堂专注度高，整体学习状态积极。

马克思主义学院的高培月老师讲授的《马克思主义基本原理》课程，讲解生动且贴合知识点，有效将抽象的哲学概念具象化，降低了学生理解难度。教学方法得当，互动方式自然，互动内容能够有效辅助教学，采用进阶式互动能够充分调动课堂参与积极性，营造了良好的课堂氛围。

通识学院王健老师的《古典音乐入门》课程，对教材内容深度剖析，讲解深入浅出，逻辑架构清晰，便于学生理解掌握。巧妙运用案例教学激发学生思维，课堂参与度高。鼓励学生提问，培养问题意识与解决能力。面对学生的各种反应能及时应对，营造出活跃且有序的课堂氛围，展现出极强的课堂驾驭能力，学生抬头率高。

智能工程学院沈启敏老师的《互换性与技术测量》课程，讲练结合，用启发式引导学生思考并说出自己的想法，师生有效互动，整体抬头率高，听课氛围良好。板书布局合理，重点突出，课件内容丰富，讲解透彻，条理性强。

智能工程学院姚新改老师的《机械工艺学》课程，课堂管理严格，课件中重难点标注分明，板书布局合理。能拓展前沿教学内容，将老知识与新知识有机融合，举例通俗易懂，提出问题加以引导，与学生互动良好。

（二）督导员们在交流时也提出一些存在的问题和建议

1.新学期刚开始，听新教师的课是督导员的一项首要工作。在与新教师的课后交流中，发现有的学院在“老带新，传帮带”工作上抓的不实，落实不到位。新教师对“结对子”的老教师的名字也叫不上来，听老教师的课也只听了两三次。希望各学院对“老带新，传帮带”工作高度重视，狠抓落实，促进新进教师尽快成长。

2.个别教师只顾自己讲课，对学生的组织管理不到位，与学生的互动较少或干脆没有互动。希望老师们转变教学方式，贯彻“以学生为中心”的理念，注重对学生的组织管理，与学生有效互动，提高课堂教学的实效性。

3.第四、八节课存在个别教室提前下课。希望任课教师与各学院学生管理人员，共同重视此项工作。

4.艺术楼一层教室灯光普遍比较昏暗，部分教室音响无声音，如110、109教室。

教学督导办公室

2025年10月16日